同 瑶

　　（山西大学 美术学院，山西 太原030000）

　　书法作为一种文字的形式显现，根据文字风格和使用工具分为多种类型。在新课改的思想下，提倡对学生实施素质教育，社会对全面素质的发展也越来越重视。因此，书法教育中德育的培养也成为高校重视的教育政策。

一、书法教育舒缓内在情感

素质教育要求以人为本，要重视学生的科学知识的学习，同时更要关注学生的心理素质。为此，各大高校应丰富教育手段，为学生创造更多磨炼心性的学习课程。书法教育作为中国传统文化已经成为不可或缺的教育科目，在培养学生心理健康方面起到积极的作用。利用书法作品能够反映书写者的思想和心理状态，有“字如其人，书，心画也。”的说法，大学生书写汉字不是为了练字而书写，更多是将内心情绪宣泄到书法过程中，通过书写时起笔落笔，将内心的烦恼忧愁化作一笔一划，展现在纸上，同时展现心中愉悦或愁苦，在书写中感受当时的心情。由此可见，书法可以反映内在的情感。

二、培养健康良好的心态

书法是笔墨融合之间，使人的内心回归宁静心态，淡淡的墨香稀释着内心的浮躁，在喧闹的社会之中安心俯身，让心态更从容淡定，内心更加沉稳。高校学生在面对就业压力之时，需要一个突破口将烦恼发泄出去，而静心养身的书法是个不二的选择，书法强调的是“静”，不仅环境要静，内心也是要安静的，让学生在写字的过程中从被动静心到养成静心的习惯，以淡然良好的心态面对生活和学习。高校的学生正处于青春期阶段，为人处世缺乏耐心和恒心，在面对外界社会的诱惑缺乏自控能力，通过书法教育可以让内心沉稳，在写字之间思考和规划，保持健康的心态。在高校中开展美育形式的书法教育，能够对学生进行思想情感熏陶，也会对学生心灵进行净化，同时可以使学生平衡心态，形成良好的精神追求，促进其健康成长。

三、心性的磨练与成长

书法本身就是一种修身。古人很擅长书法，皆因自古以来书法都是磨炼心性的有效方法之一，正所谓“人正书才会正，”书写的不仅是字，更是自身的品性。生活在现代化大都市中，大学生会接触很多诱惑，变得浮躁焦虑。面对学习工作都选择“快餐式”的接受，不能真正俯下身投入进去。进行书法学习能够对学生的意志力进行磨炼，使学生耐心、细心。同时在学习书法的同时也能学到书法家不懈学习的事迹，以此来激励学生们不畏困难，顽强拼搏，培养优秀的品格。

四、培养正确的价值观

书法教育是通过一次次活动课程的开展，落实立德树人的标准。大学社团会有定期活动，引领学生乐于学习，善于学习的态度。老师可以利用课余时间，带领学生持之以恒的练习书法。让学生在浓厚的学习氛围中养成良好的品质。在社团活动中，老师可带领学生从书法的源头开始探索，使学生对笔、墨、纸、砚进行深入了解，进而调动学生学习书法的积极性。同时，在传承传统艺术的过程中，使学生对国家和民族进行了解，进而热爱。书法艺术是我国传统文化的瑰宝，代表着国人的自然观和价值观。传统佳节前，社团会组织为社区群众免费送对联活动。利用爱好书法的老师和学生的兴趣，培养学生赠人玫瑰、手留余香的社会精神。在书法教学中，老师要引导学生，使其树立顺应自然，促进自然发展的思想理念。利用地书笔，蘸水在校园的地面砖块上练习书法写作。这样大大降低了宣纸的使用量，强化了节约环保的意识，绿色书写，让师生养成健康文明的生活习惯。

五、美育式书法教育点评

在校园的橱窗里，教书门前的展示柜里，都是可以展开书法内容的重要场地。在学校利用资源整合，定期选择优秀的作品展示，通过书法品鉴，学生会发现美，进而欣赏、认识、感受并创造美。调动学生进行书法学习的积极性，积极地享受书法教学带来的乐趣，使越来越多的学生参与其中，发挥书法教育的优势。

六、结语

综上所述，书法教育是进行我国传统书法艺术的教育，通过丰富的内涵、精美的形式，对学生进行德育教育。美育视角下书法教育对德育的培养起到良好的促进作用。在老师正确的引导下，使大学生们回归自然的生活，面对诱惑更有自控的能力，在大都市中，不会被浮躁的环境所传染。为此高校要不断加强书法教育，在一定程度上加强学生的素质发展。通过书法教育可以培养学生良好品性，陶冶情操，对学生全面发展和健康成长有积极促进作用，有效提高素质教育。