庞 琪

　　（郑州师范学院，河南 郑州 450000）

　　音乐，是一个蕴含有生生不息的、历史的、文化的多彩世界，它是儿童终生受益的精神源泉，对于幼儿的成长，具有结重要的影响。随着我国素质教育的全面推广，人们开始对多元化的教学形式投入更多的关注，而幼儿教育作为我国基础教育的重要部分，人们开始寻求更多更有效的教育形式，来提升幼儿教育的质量。为了吸引幼儿的学习兴趣，提升音乐对幼儿成长产生的积极影响，将音乐教育与游戏相结合，能够使幼儿自主学习相关知识，促进幼儿的全面成长。

一、音乐

音乐，是一个多姿多彩，包含有丰富感情文化的精神世界。音乐，是一种广泛传播的语言，这种语言不需要直接的表达，就能形成人与人之间的沟通桥梁。目前，音乐已经成为人们生活中一种不可或缺的东西，在生活中的各个角落，都能够听到不同风格、形式的音乐。随着时代的不断发展，人们对音乐的研究也更加深入，音乐的应用范围，也在不断地扩展，从一种娱乐和感情的表达，幼儿的成长教育。

　　1.音乐本质。音乐，是一种听觉意识，它能够无声无息的感染人们的思想和感情，带动人们的情绪变化，帮助人们形成自己的思维形式。因为，在一些的音乐中，都包含有不同的文化内容，以及思想形式等，幼儿在成长过程中，能够通过音乐的感染，感受音乐中带有的情绪。并学习音乐中的一些行为、思想等，对幼儿的成长，具有极为重要的影响。由此可见，音乐不仅仅是感情和思想的传播，也是情怀、文化的传播。

　　2.音乐语言。音乐，就像是一篇内容丰富的文章，在传播的过程中，人们将这些音乐语言和音乐的内容相结合，使人们能够更加深入的理解音乐中所传播的思想文化，结合音乐文化，形成自己的感受，不断地发挥着自己的情感①。

　　音乐中，包含有多项内容，通过各项细节组成音乐的整体文化语言，包括：旋律、节奏、力度、音区等多项内容。在这些因素的影响下，音乐文化，能够更加完善、具象的展现出来。

二、音乐游戏在3-6岁幼儿教育中的应用

1.应用现状。目前，音乐游戏在我国的3-6岁幼儿教育中，有着极为广泛的应用。应用的音乐也多是一些轻快、积极的音乐，这些音乐能够很好地带动幼儿的情绪，使幼儿能够很好地体会到音乐中的快乐、阳光的情绪，让幼儿在音乐中，能够更好地参与到游戏环节中，在不知不觉中接受相应的文化知识内容。音乐游戏的应用，使很多幼儿在学习的过程中，能够很好地参与到教师的教学活动中，也更好地便于教师进行管理，对幼儿教育产生了重要的积极作用②。同时，音乐中的文化和情绪等，也帮助学生很好地形成了一种思想形式，让学生能够形成良好的行为习惯，对幼儿的成长，具有重要意义。

　　但在部分幼儿教育的音乐游戏应用中，相关教师和管理人员，对于音乐游戏的教育模式理解不足，导致音乐和游戏严重脱节。在教育过程中，幼儿单方面的去感受音乐，或去进行游戏，导致幼儿的教育质量，受到了严重的影响。还有部分幼儿在教育过程中，由于游戏和音乐的风格存在明显的差异，导致音乐游戏教育产生了严重的消极影响。

　　2.音乐游戏在幼儿教育中的应用策略。为了提升音乐游戏教育的质量，幼儿教师和相关管理人员，应针对音乐和游戏做出深入的理解分析，判断游戏的内容、可能产生的情况、目的等多项内容。同时对音乐的音区、节奏、情感、文化等做出探究，明确的音乐在传播过程中，对幼儿可能产生的影响，保障二者能够产生积极促进的作用③。

　　充分将游戏的教育作用和音乐的教育作用，进行有效的结合。首先，明确游戏和音乐的教育作用，选择合适的游戏和音乐。然后，根据教育的目的，将游戏和音乐进行适当的结合，在音乐游戏中，深刻突出其中的教育环节，着重表达教育内容，提升教育质量。然后，结合音乐，对游戏过程中，所关注的教育目标，进行深入分析，突出教育的重点，让幼儿能够加深知识文化教育的印象，提升教学质量，

三、结语

综上所述，如今，幼儿教育越来越受到社会各界的关注，人们都在寻求更加全面有效的教育形式，不断提高幼儿的教育质量，促进幼儿的全面成长。因此，应对音乐游戏在幼儿教育中的应用，做出深入探究，深刻理解文化。充分发挥音乐游戏教育对幼儿成长的积极影响。

　　注释：

　　①申媛媛.“寓教于乐”音乐游戏在3-6岁幼儿教育中的作用[J].智库时代,2018(44):279+281.

　　②徐亚群.浅谈《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园音乐活动中的运用[J].教学管理与教育研究,2016(10):33-33.

　　③贾益萍.民间游戏在幼儿园音乐韵律活动中的有效应用[J].考试周刊,2016(97).