王金玉

　　（首都体育学院 武术与表演学院，北京 100191）

一、中国古典舞及古典舞教学基本功的重要性

（一）中国古典舞简介

中国古典舞从其起源来说，是古代舞蹈的一次复苏，是戏曲舞蹈的复苏，是几千年中国舞蹈传统的复兴。十分明显，它的审美原则不是什么新发明，而是几千年中华文化的流传和延续，是用一根长线从古串到今的，这些原则非但在戏曲中可见，在唐宋乐舞中，在汉魏“舞戏”中，甚至在商周礼乐中，都能见其蛛丝马迹它的文化特征；就其流来讲，它是在原生地上生成的一个崭新的艺术品类，这是一个可以和芭蕾舞、现代舞相媲美的新的舞蹈种类，这个衍舞种是地道的中国货。

（二）古典舞教学基本功的重要性

1.中国古典舞基本功基础训练是学习成品舞的基础。基本功基础训练之所以是课堂教学之“本”，是因为它自身的训练性、科学性、规范性是舞蹈教学、训练的基础。在训练中能够全面的使学生由浅入深、由简入繁，清晰地了解掌握中国古典舞基本功基础训练中的运动方式、运动路线、发力方法、肌肉控制能力和表现方法等能力的把握。舞台上作品展现的舞蹈控制能力、旋转力、跳跃力都与基本功基础训练息息相关。而舞者在呈现一部舞蹈作品时，身体各部位对舞蹈作品的表达与平时课堂上严格的基本功基础训练有着密不可分的联系。

　　2.基本功基础训练中技术技巧的训练为舞蹈增光添彩。舞蹈作品中的感情和民族文化的体现对舞蹈作品起到支架作用，那么我们把技术技巧比喻为血和肉，缺少了技术技巧的作品，是没有灵魂和魅力的作品。舞蹈演员在舞台上通过肢体的扩张力，旋转的速度变化、跳跃的节奏快慢和动作幅度大小达到作品中所需要的情绪。在舞蹈作品中，技术技巧合理的运用对于舞蹈作品来说更是锦上添花的重要手段。在基本功基础训练中，通过一系列的训练解决舞者身体的软开度、手位、脚位、舞姿的控制是为了给技术技巧做最基本的准备。然后通过学以致用，把高难度的技术技巧融入到舞蹈动作中，从而更好的体现舞蹈作品中的人物情绪、民族情感和文化内涵。因此，中国古典舞中的基本功基础训练和舞者对舞蹈作品的表现是密不可分的，是呈现舞蹈作品的首要前提。

二、中国古典舞基本功教学中少儿训练与成人训练的相同点

学习舞蹈基本功无论是成人还是幼儿，想要坚持下去，并取得一定的成效，兴趣都是学习的基础。我们知道，兴趣才是最好的老师，那么在儿童舞蹈训练中，要从幼儿的兴趣下手，科学启发幼儿的积极性和主动性。幼儿舞蹈训练的首要任务是开发身体各个部位的能动性，然后引导他们学会舞蹈基本功和一些简单的组合性小舞蹈。在舞蹈教学中，教师必须掌握幼儿舞蹈的特点和情绪，教会他们学习的方法，合理安排教学，即新颖又要与幼儿实际相结合，做到结构清晰，训练有素，科学合理。由于幼儿的注意力持续时间较短，所以经常出现幼儿上课走神的情况，对教学内容很快失去兴趣，对比较枯燥的基本功训练产生厌倦。根据幼儿这些特点，在实际教学中教师需要运用不同的方法，调动幼儿的兴趣，比如图片展示、故事引入等，进行动作分解让幼儿进行记忆储存，从而强化幼儿的记忆。用这种方法将基本功编成小故事，小舞蹈。利用幼儿的瞬时记忆，并多次练习，从而得到提升，那么成人也是如此。成人应根据自己的兴趣选择自己喜欢的舞蹈，这样在学习中便不会觉得枯燥无味。在实际学习中，不断理解舞蹈作品内容和人物内心情感，并通过用个人对舞蹈的理解真实的表达出来。

三、中国古典舞基本功教学中少儿训练与成人训练的不同点

（一）音乐的不同

成人舞蹈的教学音乐要根据学员的实际情况选择音乐的风格。受过专业舞蹈训练的成人，相对而言选择的空间较大，而大部分成人学员没有接受过专业的舞蹈训练，节奏感较弱，对于节奏感不强的音乐，很难把控，因此选择风格明显、具有代表性的音乐可以使舞蹈和音乐有机结合，通过肢体语言传递内心情感。那么在幼儿舞蹈音乐选择方面，因为幼儿的认知发展还不够全面，情感的发展还不够成熟，所以在这个年龄段，教师在音乐的选择上起着主导的作用。旋律好听的音乐可以使幼儿提起兴趣，跟随音乐边唱边舞，因此可以选择明快清晰、节奏感强的音乐，例如游戏、童话、生活等动作形象性较高的音乐风格，更有利于幼儿理解与领会。因此在实际教学音乐选择上，幼儿舞蹈的音乐总体要以节奏欢快，歌词易懂为主；成人舞蹈的音乐则以内容多变，情感丰富为佳,从而达到因材施教的教学目的。

（二）训练方法的不同

古典舞基础教学中对于成人的训练方法，要求教师言传身教，全身参与。在课堂教学中，教师在教授动作时，要采用理论结合实际的方法，不仅要对动作进行讲解和示范，还要根据动作讲述其历史和背景，重点讲述动作的规范及重难点，激发学生的想象力、创造力。针对成人的具体特点，根据性别、体型的不同，进行分组教学，通过多听多看多体验的方式，提高教学质量与教学效率。在指导幼儿舞蹈训练中，要注意训练的合理性和科学性。由于幼儿的身体、心理处于高速发展的时期，动作幅度、接受能力与成人不同，所以教师要耐心讲解动作，慢慢启发引导幼儿学习。尤其对软开度的训练应恰如其分，循序渐进，以免给幼儿过多压力，从而导致其受伤。

（三）教学内容不同

作为一个成年人，已经具有一定的生活经验和社会经验，人生观、世界观趋于成熟，对事物有其独特的见解，所以成人舞蹈题材偏向于成熟，可以融入丰富的内心情感与自身对舞蹈艺术的的独特见解。幼儿舞蹈题材应符合幼儿的身心特点，具有趣味性。教师应细心观察幼儿的生活，关心幼儿的心灵，以文艺表演的的方式教授舞蹈，提升幼儿的精神生活。在幼儿的现实生活和现有经验上采取合理的想象，通过易学、易记的舞蹈动作，从而产生对舞蹈的兴趣，并乐于接受和学习这门艺术。

四、结语

综上所述，中国古典舞作为一种具有代表性的传统身体文化形态，在当代的建构与发展实现了从教学整理到舞台创造的历程，为以后的传统身体教程奠定了坚实的基础。在进行基本功基础训练时，学员要认识到基本功基础训练并不是简单地肢体动作，它需要舞者形神兼备，身心互融，内外统一。而学员在强化基本功基础训练的同时，要主动的让肢体动作情感化、思想化和艺术化，凸显出中国古典舞的独特神韵，以神领形，以形传神，为社会大众表演和创造出更具有生命力的艺术作品，丰富人们的精神文化生活，推动社会的和谐发展。