新媒体环境下大学生信息接受的行为及方法探讨_文艺生活·中旬刊_杂文_网络文摘

陈诗

　　（成都文理学院，四川成都 610100）

　　随着新媒体时代的到来，现代大学生不再只是信息的被动接受者，更多的是信息发布者、传递者等，能够对现有的网络信息做出进一步筛选，并加以利用，以满足自身对信息的需求。但新媒体环境带来的是信息的爆炸增长，如今各种信息充斥着大学生日常生活的方方面面，大学生能够轻易地获取想要的信息，导致其对获取信息的态度和利用信息的方式发生较大改变。而要想深入了解其变化，就必须逐步分析大学生信息接受的行为方法，并进行研究和探讨。

一、大学生信息接受的要求

1.对信息获取的速度要求较高。在信息时代，人们最关注的当然是信息获取的速度，对于大学生更是如此。现代大学生日常活动较为繁多，要想快速地从一个活动中脱身出来进入到下一个活动中，就必须快速了解有价值的活动信息。而当代绝大多数信息都通过网络传递，大学生通过网络就能够非常快速地获取信息，但这转瞬即逝的信息，也刺激着大学生获取更多信息的欲望。因此，大学生对获取重要信息速度的要求都非常高，据调查，有76%左右的大学生都十分注重获取信息的速度。

　　2.更加注重信息特性。信息特性包含信息的权威性、实用性、真实性等，是现代大学生获取信息时重点考虑的特性。其中实用性和真实性是大学生获取信息时考虑的最大因素，据调查，有将近一半的大学生看重的是信息的真实性，有将近三分之一的大学生更关注其实用性，而考虑信息权威性的大学生却占据最少比例。可见现代大学生获取信息时有自己的判断能力，几乎不会受到官方权威的影响。

二、大学生信息获取的行为态度

1.主动获取信息的行为分析。信息时代下，大学生的日常生活已经无法离开信息，若没有信息，大学生的日常生活、工作、学习状况都将受到严重影响。为此，大学生会主动通过各种渠道获取有价值的信息。从获取信息的种类而言，大学生获取的信息与日常生活密切相关，其中新闻是现代大学生接受最广泛的信息，也是学生展开学生工作时最有价值的信息。其次，学习、生活以及商品类的信息也是大学生关注的重点内容。在大学生获取信息类型的调查中，新闻类占70%，学习类占65%，日常生活类占53%，而商品类占的最少，只有43%，可见大学生仍然以新闻和学习为信息获取的主要对象，说明当代大学生更加关心国家和社会的发展。从信息获取的途径而言，大学生主要通过百度、搜狗等搜索引擎获取信息，通过搜索引擎，大学生能够在短时间内获取大量有价值的信息，既提高了获取信息的效率，又能够减少获取信息过程中不必要的麻烦。据调查，有82%的大学生通过搜索引擎获取信息，而其中又有一半以上的人能够利用关键词缩小搜索范围，更加迅速有效地获取自己需要的信息。可见，搜索引擎深受现代大学生的喜爱。

　　2.被动获取信息的行为分析。现代大学生被动获取信息不再通过电视上突然出现的新闻和广告，而是随时随地都有可能被动地接受信息。例如校园里的海报、易拉宝、宣传单，只要足够吸引人，大学生都会无意识地被吸引，进而形成被动接收信息的行为。但即便是被动接收信息，现代大学生也能够根据自身判断能力去分析信息的实用性、真实性等，进而挖掘信息价值，并加以利用。

三、大学生获取信息后的处理方式

首先，大学生处理信息主要以修改为主，大部分学生在获取信息后，都是在原有信息的基础上加以修改，或者用自己的话表达出来，很少创新，导致大学生的创新能力滞停不前。其次，近一半的大学生在获取大量信息后，并不会进行整理和分类，而是非常凌乱地使用信息。现代大学生知识水平较高，应该注重信息的整理分类，才能提高自身信息管理能力。再者，大学生在使用信息过程中，并不会过于重视标明信息的来源，而是非常果断地复制和粘贴信息，这往往会涉及到信息的版权问题，导致在使用信息的过程中处处碰壁。