黄晓琪

　　（湖北美术学院，湖北 武汉430205）

　　湖北美术学院是经文化部、教育部审核批准的湖北唯一一所参与中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划（以下称“研培计划”）的高校。此计划形成了“通识课+专业课+研习+实践”的培训体系。

一、定位分层

“非遗”传统雕塑研培班学员在男女性别构成上，并不平衡。男性学员41 人，占82%；女性学员9 人，占18%。在年龄分布上，以20 至59 岁的中青年龄段为主，但长期从事传统雕塑技艺的人群以40 至59 岁年龄段为主，不同的年龄段有不同的诉求。根据调研结果将其分为生存型、发展型、事业型。生存型的人群的年龄主要集中于60、70 后，共同点是地处贫困区，要依靠自身手艺来维持生计，缺少学习的机会，更苦于缺乏销售平台和渠道。发展型人群的年龄集中于90、00 后，共同点是具备学习技艺的条件和机会，想要提高自我技艺水平和美术素养。事业型的人群年龄主要集中在70、80 后，已经开设有自己的工厂和工作室，在产业化发展、创立品牌以及提高“非遗”社会关注度等方面面临极大的难题。

　　根据学员们所反馈的情况来看，主要是围绕生存与发展之间的矛盾与冲突。从微观上：研培班学员目前面临的主要问题是：（1）缺乏接班人；（2）地方政府大多难以提供经费支持，负担大；（3）与国家政策对接不上；（4）市场疲软。

　　湖北省非物质文化遗产研究中心主任张昕指出：“从宏观上：“研培计划”是《国家“十三五”文化发展改革规划纲要》提出的重要任务，有关部门已经通过方针政策自上而下的推广，为什么基层没有感觉到有实实在在的措施呢？这是一个有待发展的过程。（1）党和政府正在深化文化体制改革，合并文化部和旅游部，对内的核心就是把文化和市场捏在一起，对外进行大力宣传，把旅游和文化产业对接。（2）党和政府也开始对微小、民营企业开展金融支持。（3）党和政府重视精准扶贫，民间手工艺人要主动出击，积极与党和政府政策靠拢，把精准扶贫的政策，落实到自己身上去，因地制宜，促进手艺人发展，带动相亲们的共同致富”。

二、实地回访

2019 年6 月18 日，湖北省非物质文化遗产研究中心主任张昕带领回访小组到湖北十堰、上津、郧西、襄阳等鄂西北地区对“非遗”研培班学员进行实地回访。调研结果主要有以下几个方面：（1）生存环境。“非遗”传承人的工作室，场地小，环境较差，选址大多为偏僻的地方，有的与店铺相连，不利于技艺发展与传承。（2）面临困难。市场疲软，主要销售对象是收藏家，爱好者；当地政府难以提供各项活动经费支持，政府政策与“非遗”传承人对接不上；缺乏徒弟和技艺传承的场地；宣传力度低，无影响力。（3）教学反馈。“非遗”传承人经过研培班的学习，其创作思维、艺术风格都发生了巨大的改变，不仅拓展了传承人的创作思路，而且带动他们积极学习传统文化知识和美术修养。（4）指导建议。张昕教授对每个回访学员进行个人化指导建议，从未来创作方向上，“非遗”传承人需要确立更高远的民族审美理想，更坚定的民艺传承立场和更鲜明的地域风格和艺术个性。

三、思考与建议

对“非遗”传承人的生存与发展问题，有以下几点建议：（1）寻求创造好的经营发展模式。利用名人效应，或与商人、企业家合作，吸引投资，进行合作推广，达到共赢的经营模式。（2）组织民间“非遗”传承协会。由政府、商人或企业家牵头，在市县一级组织推广“非遗”宣传活动。（3）积极与政府对接。要主动了解当地政府扶持“非遗”的政策，与政府工作人员进行良性沟通互动，提高在当地的“非遗”关注度。（4）非遗进校园。可利用学校资源和场地，以及学生受众群体，来作为“非遗”传承的教学培养基地，为“非遗”传承注入新的活力。

　　真正让“非遗”活态传承，仅仅靠“非遗”传承人来发扬是不够的，这需要政府部门、“非遗”传承人、相关专业人士、爱好者、民众等来共同发力，把握好传承与弘扬两个维度。要坚持“见人见物见生活”的保护理念，修复原有民众优秀生活空间，注重弘扬非遗的当代价值，推动“非遗”融入现代生活，成为大众审美的对象并成为民众的日常所需。

四、结语

笔者全程参与湖北美术学院传统雕塑研修班和实地回访，对湖北地区传统雕塑技艺传承人有过深入的交谈，目前大部分传承人生存状态不容乐观，更别提“非遗”传承的问题。本文就着重调研“非遗”传承人境况以及专家教授的建议形成报告，希望得到各界人士对“非遗”的关注度，以期能够帮助“非遗”传承人解决困难，推动“非遗”走向民众生活，真正让“非遗”活起来。