马 艳

　　（安庆医药高等专科学校，安徽 安庆246052）

一、健全完善制度，提高思想认识，加强决策领导

根据专业划分，学校指派专门机构-护理系具体分管新疆班管理工作。全面落实内职班工作人员、经费、办公场所等必备条件。制定一系列关于新疆班学生的培养管理制度，从人力、物力、财力上给予倾斜，每个年级按1：50 标准配备1 名专职辅导员，并有2 名新疆籍内派教师共同管理班级。八年来，先后制订了《内新班学生出入管理办法》、《内新班学生日常就餐考勤细则》、《内新班学生安全管理规定》、《内新班混和住宿文明寝室公约》、《内新班学生手机管理暂行办法》、《内新班学生包裹管理暂行办法》、《内新班学生安全稳定承诺书书》和《学生监护人安全稳定责任书》等学生管理制度，并在学生宿舍安装了采像指纹考录机，加强节假日的学生安全管理。要求班主任24 小时在岗，保证学生事事有人管，时时有人管，随时为学生服务。

二、多元化、多层次教学，强强合作，互融互通

自2011 年办学以来，学校高度重视新疆班学生的国语口语、阅读与写作的学习。通过混住、创设语言环境、加强生活日常交流、开设汉语课程、“一对一”专门辅导等方式，快速提升了新疆班学生的汉语能力。针对少数民族学生普通话水平较差的实际情况，我校从多方面努力，切实提高学生语言水平。一是严格要求学生在校说普通话，不说少数民族语言，要敢于说；二是实行新疆班学生与内地班学生混住，2 名内地汉族学生与2 名新疆班学生住一个房间，生活在一起，提供更多交流机会；三是修订新疆班人才培养方案，在学校两年的四个学期中，每学期都开设口语听力、阅读写作课程，并利用寒假强化训练；四是组建MHK 教学团队，与昌吉职业技术学院具有丰富MHK 教学经验的老师交流学习，优化课程建设；五是申报中央财政专项资金项目，建设MHK 模拟测试中心，便于教学和模拟；六是学生建立学习小组，共同学习，交流学习心得。

　　在内职班的混学教学的摸索中，从2016 年开始尝试实行混合公共课程教学，从体育课等文化课到专业基础课，从“一对一”结对子到学习小组，“混学”制度能更好地激发各民族学生的学习兴趣和积极性，较快掌握相应的知识和技能，各方面的能力也得以较快提升。我校承办的新疆班学生所学专业为中职护理，按照相关要求，必须进行为期至少8 个月的顶岗实习，结束后参加全国护士执业资格考试，通过后方可执证上岗，实现就业。由于内地医院不能大批量地接收少数民族学生进行实习，我校自2014 年起与新疆昌吉职业技术学院开展“2+1”模式的校校合作，委托该校承办内新班学生的实习、护考培训等事宜。2014届、2015 届新疆班学生护考通过率分别为39.4%和36.4%，教学效果显著。同时，依托新疆昌吉职院，为学生长期提供最新的全疆各大医院的招聘信息，促进毕业生就业。

三、实行混住，共同学习、共同生活，共同成长

为促进民族关系的和谐发展，让新疆班同学能迅速融入到新的集体当中，让护理系学生深刻了解与内地新疆班学生友好相处的重要性。每年的新学期开学，我们都会举办了一场别开生面的主题教育活动，安排新疆班生活指导老师、护理系新生辅导员、部分与新疆班合住的老生代表以及普通专科合住班级全体新生参加交流。通过老生代表用自身与新疆同学合住的经历，讲述了日常相处的技巧，消除了新生的疑虑和困惑；通过内派老师介绍新疆的风俗民情和日常生活注意事项，了解尊重文化差异的重要性；使同学们在“尊重、平等、平常心、慎言”的基础上，在以后的学习、生活中能够互帮互助、包容、和睦相处，努力创造，共同实现“民族团结一家亲”美好愿景。

四、丰富校园文化活动、全面交流交往交融

学校依据独特的地理优势，将陈独秀陵园、“两邓”故居、烈士陵园等处开发为我校爱国主义教育基地。每年五四期间，举行以“缅怀革命先烈 传承爱国精神”为主题的清明烈士陵园祭扫活动。在中华民族传统节日——春节让新疆班学生与本地学生一起联欢。五一、十一假期，安排新疆班学生与本地学生一起外出进行社会实践活动开展三联两进一交友等等。不断进行的交流、交往与交融，取得了良好的教育效果。

　　举办内地新疆中职班不仅为新疆输送了一大批高素质的劳动者和技能型人才，同时也是推进新疆跨越式发展和长治久安的惠民重大举措。作为内地新疆中职班办学33 所学校之一，我们将不断提高教育教学水平、优化学生管理模式、提升学生管理服务质量，为国家民族教育事业的发展添砖加瓦。