流行音乐在中职学校音乐欣赏课中的有效运用_文艺生活·中旬刊_杂文_网络文摘

娜仁花

　　（新疆文化艺术学校,新疆乌鲁木齐830000）

一、中职院校音乐欣赏课堂中运用流行音乐的意义

（一）促使学生更热爱上音乐课

处于青春期的学生几乎有一个共同的特点，那就是喜欢听歌、唱歌，却总是不想上学校开展的音乐鉴赏课。就中职院校的音乐鉴赏课程而言，总是选取年代久远或是高大上的歌曲，这不仅可能会让学生在上课过程中觉得难懂、吃力，还有可能让他们从此对这一堂课感到厌烦。一旦如此，那么整个课堂的氛围将会比较低迷，最终学生学到的东西并不多，也不能达到整堂课本身的目的。而一旦加入了流行音乐，课堂的整体效果可能完全改变，首先，这种方式的授课能在难度上有所降低，这会使得学生更加有成就感。所以，当音乐鉴赏课中有流行音乐的加入时能够促使同学们更热爱上音乐课，也能学的更轻松、愉快。

（二）能够提高学生的鉴赏能力

流行音乐有它自身特性，其歌词像是在讲述一个故事，很接近人们的生活，能够让我们感同身受，从而愿意去听，此外，它更具有朗朗上口的特点，因此更是让人喜欢。所以当中职院校的音乐课中加入流行音乐是，同学们将会觉得十分熟悉与亲切。而这种熟悉感将更利于鉴赏能力的提高。另外，科技元素的加入也是流行音乐的一大特点，例如机械音乐是通过高科技而合成，这种新音乐对青少年们有着极大的吸引力，将能够提高他们在课程中的参与度，自然而然对其鉴赏能力也直接推动着。

（三）能够对同学们的创造力有所提升

中职院校的音乐鉴赏课程对学生能力的提升有着多方面的作用，其中包括：表现力、鉴赏力以及创造力。而在鉴赏课程中加入流行音乐更利于同学们多种能力的提升。正是因为流行音乐所具有的特性，其不仅有高科技因素的加入，更有其它多个因素的参与，如音响、灯光等。多种因素的参与更能使得整个课堂更为多样化、有活力。同时学生还能够从流行音乐中学到表达情感的能力，对其中情感进行分析、深情演唱，都能对学生能力有推动作用。

二、音乐鉴赏课程中运用流行音乐的正确路径

（一）对学生心理进行分析与认识

教育应该有目的与计划性，更应该符合学生成长特性进行正确引导。音乐鉴赏课程当中，中职音乐教室应该进一步了解学生的心理状况，如：他们的自我意识较强、对爱情好奇心增强，同时，他们的心智并不成熟，不能完全了解与掌控自己。流行音乐又多是关于爱情故事，从此可以看出，教师应该通过对歌曲的选取来对学生的爱情观有一定引导，这样，将不进能够引起他们的共鸣，更能够使得他们拥有更为正确的爱情观。

（二）教师引导学生进行流行音乐的赏析

由于流行音乐的特性以及大众心理的趋势，青少年大多偏爱流行音乐，但是流行音乐并不全是优秀的，有一些歌曲在市场的推动下，鱼目混珠，而尚不成熟的中职学生们难以分辨，这很容易使得他们对歌曲的判断、赏析存在误解。因为，中学生需要音乐鉴赏课程，更需要音乐老师的引领。老师需要结合教学目的与同学心理进行歌曲选择，一定要符合积极向上，有正能量的流行曲，这对青少年的发展是极为有利的。

（三）运用流行音乐使得学生兴致得以提高

流行歌曲不仅仅是一首曲子，更是一群人、一个时代、一种境界。从不同的歌曲中能够看到不同的故事，包含着歌手甚至那一代人的集体回忆。课堂中引入它们，不仅能够使得同学们积极性提高，更能对其高尚情操有所陶冶。

（四）音乐老师应该加强与同学之间的交流互动

音乐之所以为人们所喜爱正是因为其极大的表现力，人们总是在唱歌之间将自己内心想法表达出来。因此唱歌与倾听对于音乐课堂来说都是极为重要的。在鉴赏课程中需要音乐教师与学生互动加强，增强学生的表现力与胆量，例如：让他们将新学的流行曲唱给同学们听，这样不仅能够对个人表现力有所提升，更能营造良好的氛围，以达到鉴赏目标。