周才生

　　（陵水黎族自治县祖关初级中学，海南 陵水 572400）

　　随着教学活动的逐渐深入，素质教育正在全力推行当中，对现代中学时期的美术课程实际教学来讲，现代化的教学理念、方式应用到实际教学中，能够有效培养学生个体的审美观念与创新意识。现代教学环境中，作为中学美术教师，一定要及时转变陈旧的教学理念，实际教学中融入现代化的绘画艺术创新意识，推动学生综合能力的全面发展。

一、现代中学时期美术课程的教学现状

我国正在全面实施素质教育，学校都在积极响应国家的这一倡导，及时改变传统形式的教学方式，中学时期美术课程的实际教学中，培养学生的个体的审美能力与综合素养，已经获得了较为理想的教学成效。可是实际上依然有一些美术教师在实际教学中一时难以将教学方式改变过来，依然还是非常注重学生个体的绘画技巧，不重视培养学生个体的创新意识，会严重影响学生的未来发展。

　　虽然当前在素质教育的倡导之下，中学时期学术课程的实际教学成效已经取得了一些成绩，其中依然存在很多不足。很多美术教师虽然具有高超的绘画技术，却难以在实际教学中培养学生个体的创新意识与能力，导致学生的绘画作品缺少创新，绘画技术难以获得快速提升，影响学生个体的艺术素养形成。

二、现代绘画意识具备的特征与创新意识

（一）特征方面

现代绘画艺术就是基于现代社会发展作为创作前提的绘画艺术，创作灵感来自于现实生活。因为我国现代绘画艺术的实际发展与西方绘画技术的发展息息相关，在实际发展中的融合创新，产生了我国现代独有的艺术特征。

　　纵观现代绘画艺术的整体发展来讲，最为显著的特征就是构思与绘画手法上，其对于传统形式的绘画艺术简直是一种颠覆，展现出来极为明显的时代精神与艺术者们的审美态度。传统形式的绘画艺术更加重视线条形体，现代则更加注重鉴赏人员的视觉感知，虽然抽象但是充满美感，理解起来也并不困难。

（二）创新意识

人们在探究绘画艺术的时候，更关注绘画作品的创作灵感与创新意识，具备良好审美能力的人会从不同作品中，感知到艺术者要表达出来的思想情感与创新意识。现代化的绘画艺术更加重视表达艺术和情感，创作灵感主要来源于现实生活，高于现实生活。现代化的绘画艺术创作人员喜欢在生活中找寻艺术的宁静，这样能够为自己的作品创作提供创新灵感与创造意识。

三、在中学美术课程的实际教学中融入现代化绘画艺术创新意识的方式

（一）在实际教学中为学生讲解艺术作品内涵

基于对现代化绘画艺术作品的鉴赏与分析，能够发现各位大师所引领的现代化绘画艺术，作品依然还在不断变化，理念也在变化，创作者之间的差别不仅在绘画艺术上，更为关键的是在创作意识层面上。很多临摹者的作品能够达到以假乱真的境界，却也并不是有名艺术者，主要原因就是因为其不具备良好的创新意识，难以形成属于自己的风格。鉴于此，中学时期的美术教师在实际教学中要着重培养学生个体的创新意识，让学生在临摹绘画的过程中能够找到作品当中的内涵，激发学生的创作灵感，在布置绘画作业的是要，要有意识地让学生多进行创作少去临摹，逐渐形成具有自己个性特征的个人风格。

（二）对学生施以循序渐进的引导

中学时期的美术课程实际教学常会产生偏离艺术的状况，虽然事实上美术课程的讲解难以同现代化的绘画艺术审美实现完全贴合，可是二者却能够进行有机融合，使创新意识、灵感等能够在中学生美术课程的实际教学中得以发展。现代化绘画艺术同现实生活是息息相关的，绘画艺术创作者在实际创作者着重强调艺术创作的相互独立，其并不演示自己对创作自由的向往，所以时常会在绘画艺术品中看到一些远离喧嚣的自由空间。所以在实际教学中，教师一定要掌握现代绘画艺术作品中对美好向往的追求，把艺术作品中的创新理念提取出来，激发学生个体的想象能力。

四、结语

基于现代化美术课程实际教学的演进过程探究能够发现，美术课程的实际教学不但要为学生讲解固化形式的知识内容，更需要着重开发学生的潜在能力。在现代素质教育的背景之下，中学时期的美术教师一定要及时转变教学理念，在实际教学中着重培养学生个体的创新意识，让学生具备良好的艺术素养与能力，为学生的未来发展夯实基础。