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绘画技法与艺术修养:高等院校水彩画教学探索

时间:2023/11/9 作者: 文艺生活·中旬刊 热度: 18226
陈孝荣

  (重庆三峡学院 美术学院,重庆 400000)

  现阶段,高校美术专业水彩画教学所实施的方法相对单一、传统,无法满足学生对水彩画艺术学习的整体需要,教学方式需要予以全面创新。如何培养有创新意识和综合美学素质的人才,就发展成为当前高校水彩画教学过程中需要重点思考的问题。

一、高校水彩画教学中绘画技法与艺术修养的培养背景分析

水彩画教学是培养学生对生活和色彩进行全面观察的能力,是综合提升学生对色彩和笔触、乃至创作认知表现水平的关键内容。结合当前高校美术专业发展的整体趋势与水平看,整个水彩画艺术教学活动中,要注重持续优化教学方法,要注重融入该专业人才培养目标的综合变化与时代诉求。结合当前水彩画艺术课程教学的实施状况看,综合分析水彩画教学所存在的客观问题,并提出实施水彩画艺术教学的具体创新对策。

  结合水彩画艺术的人文性和技巧性特征看,这与当前高校教学改革之间存在内涵一致性。绘画技法作为水彩画艺术创作的重要手段,以及能够创作各种类型的全新艺术形态,充分发挥绘画技法的价值优势,将在引导学生熟练掌握水彩画艺术创作技术时,更好表达学生对水彩画艺术的理解与认知,从而提升学生的参与兴趣,真正实现水彩画艺术教学的全面改革。

二、基于绘画技法与艺术修养的高等院校水彩画教学创新体系

高等院校水彩画教学创新活动是一项系统化教学改革,在具体教学过程中,要有效发挥绘画技法与艺术修养的综合应用价值,要充分发挥水彩画艺术作品的价值影响力,通过使用多媒体平台灵活展示水彩画作品的内涵和创作理念,让学生对所学水彩画艺术内容形成新的全面认识。同时,针对绘画技法和艺术修养教育,要注重做到:

  在高校水彩画教学过程中,要合理安排绘画技法与艺术修养的课程量与比例。既要培养学生熟练掌握、操作所学水彩画技巧,也要注重培养学生形成扎实的艺术修养,尤其要在丰富水彩画艺术素养储备的基础上,提升学生的艺术修养,让学生形成扎实的实践基础。要让所学知识和内容、技巧成为推动学生学习水彩画艺术的重要动力。结合当前水彩画艺术的教学环境看,在培养学生学习、掌握水彩画艺术时,要注重使用层次化、分类化教学模式,特别要注重融入学生的学习情况,合理筛选教学内容,推动教学创新。

  绘画技法与艺术修养是水彩画艺术创作的两个重要维度,绘画技法是一种“技巧性”内容,需要学习者通过长期学习、积累来培养,无论是具体的创作灵感,还是作品的内涵,都需要通过具体技法的应用来整体实现。艺术修养则是一种关键内在,其中既包含创作者的审美理念,也有创作者在长期学习、实践过程中所积累形成的理念。因此,在目前高校水彩画艺术教学创作过程中,既要夯实绘画技法,也要重视对学生进行系统化开拓性培养,通过提升其艺术修养,让学生真正创作出有内涵、观赏效果佳的水彩画艺术作品。

  结合水彩画艺术的内涵本质看,这与当前高校学生培养体系的实质性要求之间,存在一致性。水彩画艺术创作过程中,强调技法与艺术修养的协调培养,高校学生培养强调培养活动的全面性,因此,在当前水彩画艺术教学机制全面创新时,通过构建包含技法培养、内涵修养和艺术审美等多种内容的完善教学体系,将充分调动与激发学生参与水彩画艺术创作的独立意识和积极心态。同时水彩画艺术创作的大众心态,也能够使学生及时参与该艺术创作之中,从而使学生对水彩画创作技法形成科学理解与应用。因此,在水彩画艺术教学时,要注重合理安排技法教学与艺术修养教育,让学生的艺术审美素质和创作能力,实现学生创作能力的全面性提升。

三、结语

水彩画艺术是一项极具艺术特色与价值内涵的绘画体系,在水彩画艺术创作时,既要注重绘画技法的合理诠释,也要具有系统化的艺术修养和人文心态,尤其是要创作者具有独立、个性化的创作理念。在当前的高校水彩画艺术教学时,要合理开展技法教学与艺术修养教育,就需要注重将学生兴趣放在首要位置,并且不断创新教学体系,构建科学、完善的教学模式,推动水彩画艺术教学从传统的“重技术”教育向新的“绘画技法”+“艺术修养”两元体系转型升级。
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