赵诣

　　摘要：本文通过对古诗词在对外汉语语音教学中的课程探讨进行分析研究，将其弊端性与问题性进行重点阐述，并对促进对外汉语语音教学质量发展提出相关优化措施，为我国对外汉语语音教学质量提升奠定坚实的基础。

　　关键词：古诗词;对外汉语语音教学;传统文化

　　中图分类号：H195.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0250-01

　　一、前言

　　外汉语语音教学作为一种特殊教学方式，具有相对的重要性与影响性。通过对古诗词在对外汉语语音教学中的课程探讨进行分析研究，将其问题性、对策性进行逐一提出，为相关教学工作的进一步开展提供建议参考。

　　二、古诗词在对外汉语语音教学中的重要性

　　随着我国对外教育发展规模逐渐趋势性，对外汉语语音教学作为重要基础性流程，具有相对的重要性及影响性。汉语语音教学及学习不是单一片面的简单流程，而是更为科学、合理的系统布局，从长远的发展角度来讲，将古诗词融入到对外汉语语音教学中尤为重要，具体如下：第一，提升学生对中国文化的理解掌握，对外汉语语音教学中主要注重的汉字发音、结构变换及应用配合的实践性传授，汉语的魅力性在于对我国传统文化与民族传承的全面体现，而学习汉语首先要对中华历史与民族文化进行掌握了解，“古诗词”中蕴含了大量的经典词句，从整体上体现汉语言的魅力所在。因此，在进行对外汉语语音教学中融入“古诗词”尤为重要。第二，古诗词可以使汉语语音发音更为标准性，对提升教学质量及效率起到相对的推动作用。对外汉语语音教学与对内教学截然不同，具有一定的复杂性与繁琐性，从整体教学质量及效率角度来讲存在相对的滞后性。而古诗词重点语句发音可以对汉语语音教学起到一定的规范作用，使学习者在不同阶段、不同背景及国籍都不会受其影响。这些学生都可以从古诗词中感受汉语语音的特色性魅力，并可以发音技巧与发音特点的掌握中更为科学的对其汉语语音进行学习掌握。

　　三、古诗词在对外汉语语音教学中的实际应用

　　（一）以古诗词进行文化传播

　　学习的目的性在于对中华文化的掌握了解，古诗词的魅力所在正是中华民族五千年民俗文化的重要体现。而在对外汉语语音教学中教师应该以“古诗词”为主，对其中华文化进行大力传播，使学生充分了解掌握汉语言魅力及语音结构性，具体如下：第一、以经典诗词引用为主，如李白的《侠客行》、《将进酒》、《水调歌头》等，这些都可以成为课堂教学的素材引用。在引用过程中教师应“一字一句”对其进行朗诵，让学生可以对汉语语音发音及结构更为掌握。同时，教师可以通过情景创设等方式对古诗词进行效果展现，如采用大屏幕及媒体技术，将古诗词以动画形式进行呈现。让学生更为清楚、立体的感受中华古诗词的魅力所存②。

　　（二）将古诗词与现代汉语语音进行融合

　　古诗词在对外汉语语音教学应用中融合性尤为重要，缺乏融合性就无法起到一定的效果性发挥。汉语语音教学不是单一片面的简单流程，而是需要对其进行科学、合理的系统布局。因此，在实际教学中一定对其进行紧密融合。将古诗词的特点性进行逐一分析，并按照国外学生的各自语言特点进行针对性优化，可以从发音角度及咬字方式中入手，将古诗词与汉语语音进行相对关联与融合。不能只侧重于古诗词而忽视其汉语语音发音。另外，在实际教学中，应该按照循序渐进的具体步骤来实施，不能讲古诗词进行单独确立与单独存在，缺乏融合性与结合性就会导致在实际汉语语音教学中问题性频出，无法完成教学任务与提升教学质量。

　　（三）提升教师综合素质

　　教师作为教学开展的重要核心基础，具有相对的重要性与影响性。对外汉语语音教学中面对多为外籍学生，导致实际教学中往往存在相对的限制性。因此，教师自身综合素质提升就会对教学效果及质量提升起到相对促进作用。具体如下：第一、加强教师自身古诗词掌握及应用能力，通过定期培训、活动开展，以古诗词为主题对教师自身教学能力进行全面提升。第二、加强专业学习与德育思想提升，汉语语音专业教师应加强自身专业性培养，并不断融合德育教育思想与教学理念，将自身德育素质与职业道德进行重新规范，进而起到實质性的推动作用。

　　四、结语

　　综上所述，通过对古诗词在对外汉语语音教学中的课程探讨进行分析研究，将其问题性、实质性进行全面阐释，并结合其问题现状提出相关优化措施，主要包括：以古诗词进行文化传播、将古诗词与现代汉语语音进行融合、提升教师综合素质等，为相关工作的顺利开展奠定坚实的基础。