张健

　　摘要：钢琴教学作为高校艺术教育的重要构成内容，是推进素质教育发展的重要方式。在核心素养背景下，高校教师在进行钢琴教学中，要坚持以学生为本的思想理念，注重培养学生的自主学习能力，强化师生间和生生间的互动互助交流，有效推动高校钢琴课堂教学的质量提高，形成良好的学习氛围。本文重点对高校钢琴教学中的自主互助课堂的实施路径进行了探究分析。

　　关键词：核心素养;钢琴教学;自主互助课堂;实施路径

　　中图分类号：J624.1-4;G642 文献标识码：A 文童编号：1005-5312（2019）17-0242-01

　　一、前言

　　在当今的高校艺术教育中，钢琴教学对提高学生的综合素质能力发挥着重要的作用，特别是随着高校教育体制的改革发展，钢琴教学取得了重大的成绩。在钢琴教学实践中，高校教师要尊重学生的主体地位，强化对学生自主学习能力的培养，并与学生开展互助交流，切实提高钢琴的课堂教学质量。

　　二、高校钢琴教学的现状分析

　　在核心素养深入实施的背景下，随着我国教育事业的不断改革发展，从小学到高校都持续更新了教学理念和教学方式，促进了传统的教学模式逐渐向创新现代的教学模式转变。客观上讲，在高效的钢琴教学中还存在一些问题。从教师方面来看，在有些高校的钢琴教学中，仍沿用过去比较落后的教学模式，教师还是作为知识传授的主体，学生则是被动的接受学习，从而致使钢琴的教学效果不佳。由于这种教学模式缺乏创新性，比较单一枯燥，学生的兴趣往往不高，更谈不上对学生自主探究能力的培养了。在新的教育理念下，高校钢琴教学一定要改变这种传统的教和学的关系，构建新型的教学关系，教师要发挥学生的主体作用，加大对学生自主互助学习能力的培养，创新钢琴的教学内容，让学生真正感受到钢琴的无限魅力。从学生的钢琴基础方面来看，高校的学生的骨骼已经长成，手指的灵敏性和灵活度已经很难改变，有的学生接触钢琴比较晚，缺乏规范系统的钢琴训练和学习方法，这也影响了钢琴的教学效果。这就需要教师在钢琴教学中扬长避短，因人施教，全力发现挖掘学生的钢琴学习优势，充分调动学生的钢琴学习兴趣。

　　三、高校钢琴自主互助课堂教学的实施路径分析

　　1.充分激发学生对钢琴的学习兴趣。要想学好钢琴，首先就要对钢琴产生浓厚的学习兴趣，教师在钢琴教学中，要运用多种教学方式，让学生感受到钢琴学习的乐趣。一是降低钢琴学习的难度。教师在钢琴教学中要尽量化繁为简，运用简单明确的语言把一些晦涩难懂的钢琴理论知识讲出来，增强学生的理解力。还可以用一些有趣的游戏活动开展教学，使学生有成就感，产生学习的动力。二是营造良好学习氛围。教师要使钢琴课堂教学变得轻松而愉悦，有效的消除学生对钢琴学习的紧迫感和紧张感，并运用科学合理的教学方式，调动学生的学习积极性。三是组织小组互助学习。教师可以把学生分成几个小组，开展小组互助式教学，既增强学生的互帮互助意識，又可以形成一种有效的合作竞争机制，快速提高学生的学习热情。四是巧用设疑解疑激发学生学习兴趣。教师在钢琴的教学过程中，还可以采用设疑解疑的方式促进学生钢琴学习兴趣的提高，这种设疑解疑方式，还能够促使学生进行主动思考，使学生逐渐养成探究问题本质的良好习惯，从而为提高学生的自主互助学习打下基础。

　　2.强化对学生钢琴自主互助学习技能的培养。钢琴的演奏技术既是学习者能力的体现，更是培养学生自主互助学习能力的重要基础。在钢琴教学中，教师要注重对学生钢琴自主学习技能的培养，加强小组化合作学习，提高钢琴学习效果。钢琴作为一种重要的艺术教育形式，在培养学生技能技巧的同时，还要对学生的艺术素养和艺术情感加强培养教育，促进学生全面发展。一个优秀的钢琴演奏者除了要展现钢琴的演奏技巧，还要融入自己的情感体验，当然这都是需要建立在学生对钢琴技巧的熟练掌握的基础上。

　　3.强化对学生钢琴训练习惯和方法的培养。要想学好钢琴，就要不断的强化对钢琴的训练，让学生养成良好的训练习惯。教师要对学生开展有计划的训练，进行全程的观察，积极地参与其中，并开展科学的指导。首先要指导学生形成科学合理的读谱方法，让学生熟练掌握正确的节拍节奏，学好弹奏的指法，切实提高钢琴的弹奏水平。

　　在核心素养背景下，高校钢琴教师要创新教学理念，不断探索实施高效的教学策略和实践路径，强力推进钢琴的自主互助课堂建设，真正实现高校钢琴教学质量大的提高。