李姗姗 柏林 史小溪

　　摘要：网络技术和多媒体音乐软件突破了传统钢琴教学形式枯燥、教学内容刻板的缺点，运用网络技术可以丰富学前教育钢琴教学的教学内容，活跃钢琴课堂气氛，激发学生的思维。

　　关键词：网络技术;学前教育;钢琴教学

　　中图分类号：J624.1-4;6642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0229-01

　　一、学前教育钢琴教学的现状

　　钢琴课是学前教育学生的必修课，很多同学在入学前就对钢琴充满了这样或者那样的期待，但是在学习中训练钢琴技术时却是十分枯燥的。由于许多学前教育的学生在入学前没有接受过正规的钢琴艺术教育，所以这种枯燥和机械中往往導致很多学生失去了对钢琴的学习兴趣，在课后练习时往往产生这样或者那样的问题。随着网络技术和多媒体音乐软件的不断兴起，教师可以借助网络技术和现代多媒体技术，为学生多角度立体的展现钢琴艺术，全面激发学生学习钢琴的兴趣，为学生营造良好的学习氛围。网络技术和多媒体音乐软件突破了传统钢琴教学形式枯燥、教学内容刻板的缺点，丰富了学前教育钢琴教学的内容，使课堂变得生动活泼，能够激发学生的发散思维，提高学生的审美，充分借助多媒体与网络技术的优势，能有效提升学前教育学生钢琴教学与演奏的效果。

　　二、学前教育传统钢琴教学的劣势

　　在传统学前教育钢琴教学中，存在很多的劣势，例如：在学习一首新的作品时，教师由于受到时间与空间的限制，只能演奏一种版本的示范或者进行一种方式的作品处理，学生无法学习到其他演奏者对同一作品不同风格的演奏处理，因此学习知识有限学习眼界受限，学生也对弹奏钢琴产生了厌倦感，对钢琴练习失去兴趣。传统的灌输式教学模式无法培养学生博采众长的独立思考与创新能力。

　　运用网络技术可以打破传统的单一的钢琴教学模式，教师能够将多媒体上的高水平的钢琴演奏版本展现给学生，结合学生自身的风格进行分层次教学，钢琴教师在教学目标的指导下设计教学计划，将网络技术引入到钢琴实践教学中去，使学生从一些简单的钢琴演奏处理手法入手，逐渐进入到复杂的演奏处理手法学习，从而有计划的进行层层深入式教学，进而让学生对钢琴课程产生兴趣。学生在课后可以利用网络技术下载多媒体音乐软件进行课后练习，利用网络软件进行乐理知识和钢琴技能结合的完美学习，最终高效的完成教学目标。

　　三、网络技术在学前教育钢琴教学中的应用意义

　　1.本校学前钢琴教学体系不够完善，专业课教学过程中注重对学生技能的培养，却忽视了音乐创造力和艺术表现能力的培养，在课堂教学中由于时间有限，教师很难在整堂课中对所有的学生进行关注与提问，造成了学生知识理解片面、掌握不扎实、基础训练不够全面，教学质量难以提高等问题。因此利用网络技术与多媒体音乐软件可以很好地解决上述问题，学生在课下的碎片时间通过下载音乐软件进行良好的课后补充训练，在短时间内提高音乐节奏、节拍的掌握能力，从而提高学前教育的钢琴学习成绩，为学生提供了多种练习渠道，补充了课堂中的所学不足。

　　2.在实现教学目标过程中，网络技术将立足于学前教育钢琴的教学目标，注重通过网络技术与多媒体音乐软件对学生节奏与旋律音型进行训练，本着充分发挥学生的各自的特点与兴趣，启发学生的创新思维与培养学生的演奏能力，通过课堂教学利用网络技术与多媒体软件进行拓展训练、汇报与交流等多种形式多种渠道相结合的教学方法开展教学创新，以提高学生的实际演奏能力与应用技巧。充分发挥教师、网络技术与多媒体音乐软件在专业课学习中的示范引领作用，积极营造“线上+线下”的学习氛围，努力发挥网络技术的教学实践作用。

　　3.根据高等院校的人才培养目标及我院独有的教学模式，学前教育专业采用理论+示范+实践三种教学模式。并将教学过程的重点放在课堂教师讲解课后网络技术与多媒体音乐软件的应用上。如：《幼儿钢琴基础》、《钢琴即兴伴奏》、《幼儿儿歌弹唱》等课程均可运用教师经典曲目示范教学和利用网络技术与多媒体音乐软件进行课后拓展训练。而网络技术与多媒体音乐软件正可以拟补传统教学不足，它摆脱了传统教学方式空间与时间上的制约，开阔了学生的欣赏视野，多媒体和网络技术对钢琴教学及演奏的渗透可以有效地统一计算机技术、视频、音乐、能够为学生带来情景交融的模式，而且可以巩固学生的对于课堂中知识点的印象，使学生通过课堂与网络技术相结合的立体教学培养学生的钢琴技能，以便在今后的工作岗位上能有一席之地！