邱铭晨

　　摘要：在“互联网+”时代，新时代文化馆数字化建设成为文化馆发展的必然趋势，是实现全民艺术普及的必然要求。

　　关键词：互联网+文化馆;建设;理论

　　中图分娄号：G242 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0208-01

　　在如今这个现代化快节奏的今天，数字化、信息化已经成为我们生活中不可缺少的部分。而如何建设好数字文化馆，满足人民群众基本文化需求，让其更好地去服务大众，这是当前每位文化馆从业者迫切需要探讨和解决的问题。

　　一、数字文化馆建设标准规范研究

　　数字文化馆建设是社会资源共享共建的组成部分之一。因此，需要我国相关部门重视，并纳入国家和社会资源建设的计划中。与相关部门进行分工协作，确保文化馆建设的高质量、高效率。数字文化馆建设的主要目标就是服务好受众，对大众的文化需求予以满足。为了让数字文化馆能够发挥其本身的作用，在建立的时候，应该先面向大众进行调查，了解他们的各种需求，然后有针对性地进行建设，才能更好满足广大受众的需求。

　　二、全民艺术普及数字资源的整合与利用

　　2015年1月，中共中央辦公厅、国务院办公厅印发的《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》中明确指出，“加快推进公共文化机构数字化建设”，并强调要“提高网络文化产品和服务供给能力，促进优秀传统文化瑰宝和当代文化精品网络传播”。为积极探索“互联网+文化馆”，我国公共文化中心要充分利用数字化新媒体传输渠道，计划建设“全民艺术普及平台”，加快从传统服务模式向“互联网+”现代公共文化服务模式的转型升级。该平台将具有视频化教学、虚拟化交互、个性化服务、平等化共享等特征。全民艺术普及平台将通过互联网为公众提供均等化的学习空间，公众可以通过网上选课、自助学习、在线答题、学习讨论等方式不断提高自身的艺术修养。

　　三、文化馆网上活动组织的开展

　　文化馆可以利用网络平台开展线上线下相结合的文艺比赛活动。设定比赛主题和形式之后，可以利用微博、微信、网站等渠道进行宣传和报名。参与者上传参赛作品，在网络平台公开展示，接受公众的投票或点赞;依据投票数或点赞量产生入围者，进行线下的复赛和决赛;比赛过程同样利用网络平台进行直播，接受大众评分，从而扩大活动的宣传，增加活动的参与，增强互动性和公正性，提升活动的效果。如苏州市公共文化中心举办的“我爱唱歌”网络歌手大赛就是运用这种方式，在网上经公众试听获得投票数多的参与者可以进入文化馆的数字音乐录音棚进行专业的数字音乐录制，参加线下比赛，并有机会成为文化馆正式演出活动的演员，实现了线下活动和线上活动的有机结合。

　　四、文化馆互动体验空间的打造

　　（一）作品展示、欣赏与获取

　　通过数字显示屏将文化馆的数字资源展示给观众，是目前文化馆数字实体空间建设的重要内容。这些数字资源包括：外部资源，如文化共享工程的资源：文化馆自建的资源，如马鞍山文化馆建设的跟马鞍山有关的古代诗歌库;还有文化馆举行展览后，将展品数字化形成的资源，如苏州市美术馆将举办过的画展中的精品数字化后建成的资源。运用数字技术和数字设备，文化馆既可以实现数字资源的永久展示以及公众的数字化浏览、欣赏，还可以通过扫描二维码等方式提供数字资源的下载和保存，使公众现场获取其喜爱的资源。

　　（二）艺术体验教学

　　艺术普及是文化馆重要的职能之一。文化馆应用数字技术和数字设备为公众提供各类艺术的体验和教学，可提升书画、摄影、舞蹈等艺术体验的趣味性和直观性，也有利于提高其学习效果，是文化馆开展艺术普及的有效方式之一。目前文化馆数字实体空间应用该类数字设备也较多，马鞍山市文化馆和张家港市文化馆的数字实体空间中均有专门的艺术体验教学区域。以书法体验教学为例，马鞍山市文化馆提供了书法的模拟书写，将体验者需要临摹的字展现在数字屏幕中间，屏幕的右侧是细、中、粗三根虚拟的毛笔，体验者点击相应的毛笔后，会播放研磨的过程，然后毛笔会出现在临摹字的位置，用手指在屏幕上划过，毛笔就会跟随手的动作写下相应的笔画;而张家港市文化馆则是将要临写的字呈现在数字屏幕中，屏幕的右侧是实体的桌子，体验者需要用实际的毛笔等书写工具书写。

　　（三）数字交互体验

　　通过数字投影技术、数字成像技术、动作感应捕捉技术、现实增强技术等数字技术的运用，营造现实和虚拟相融合的场景，可以让参观者获得新奇、有趣的体验。现己建成的文化馆数字实体空间中也大多引入了数字交互体验。如马鞍山市文化馆的“超级主角”项目，将体验者实际行动产生的视频嵌入、整合到影视场景中;又如苏州市名人馆的“状元之路”，参观者只需简单的肢体动作，就可回答问题。将数字交互体验与资源展示欣赏、艺术体验教学相结合，可有效提升这些项目的效果。

　　（四）数字课堂

　　举办各类面向公众的文化艺术培训班和开展基层文化工作者辅导培训，都是文化馆工作的重要内容。运用数字通讯和传输技术构建“数字课堂”，可实现多地点远程实时培训和辅导。目前马鞍山文化馆的数字实体空间中建设远程辅导培训教室，应用了类似于在线视频会议的系统，中心馆在进行培训时，可以与多个分馆进行连接，实现课程教学的现场直播，在分馆的学习者可以即时向授课老师提出问题和要求。张家港文化馆数字实体空间中的“舞蹈教学”区也有此类“数字课堂”的功能。

　　从调研情况来看，目前我国文化馆互动体验空间的构建还刚刚起步，在功能设置、技术应用、设备研发、区域划分、环境营造等方面都应继续探索和创新。