滕越

　　摘要：进入21世纪以来，国家经济的发展带动着艺术市场的应运而生，越来越多的低龄儿童开始接受绘画培养，家长有意识培养孩子学习艺术，从幼儿启蒙教育开始，对于影响儿童的全身心发展起着积极作用，包括儿童的心理，思想，情操等方面。拿起画笔的年龄呈现低龄化的现象，作为美术老师，在面对这一阶段的孩子明确教学目的，制定符合儿童自身教学计划。儿童陶冶情操的同时，让儿童借着美术抒发自己内心的情感，更多的关注儿童的内心和绘画的发展方向。

　　关键词：低龄儿童;画像;绘画发展;表现情感

　　中图分类号：J218.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）17-0154-01

　　一、儿童绘画的发展及智力成长变化

　　（一）儿童肌肉发展概括对绘画的影响

　　儿童通过绘画，将自己脑海中的形象表现出来，所以，可以说儿童画中按照不同的儿童年龄段划分，3～4岁的儿童肌肉发育不完全，肌肉的活动能力较差，手的活动能力不够灵活，当这一阶段儿童接触绘画时，他所描绘的形象不是饱满的，更多的是形象扭扭、曲曲，这一阶段的孩子对美术已经有了接触，更多情况下，需要老师耐心的引导，这一阶段的孩子在画的时候他的表现是符号，和大部分成年人看不懂的图形，当他接受培训机构的教学引导，美术教师和小朋友的沟通能够了解到在这歪扭的图形背后，儿童所绘画的内容和情感。儿童的这一时期，被称为儿童的涂鸦时期。4～5岁儿童的肌肉发育情况有明显的变化，手的活动能力灵活起来，在画图形时虽然不能做到特别饱满，但已有明显进步。仍需教师的引导和开发。5～6岁的儿童的肌肉发育情况已经可以达到能够较为准确的画图形，自己脑海中有意识，对观察的事物能用画笔表现出感觉，虽然不能画出人像的具体形态，但是可以把人的动态捕捉住，同时能够概括出人物的整体形状。

　　观察低龄儿童3-6岁的这一绘画阶段，可以大致掌握儿童他的智力判断，通过美术教育有助于给予孩子各个方面的均衡发展。就正如在美术圈子中我们经常会听老师说到的话一样，画如其人，在事实中，确实绘画反映出了人的气质、性格、爱好以及心理、身体健康方面。儿童的画中，尤为突出。随着年纪的长大，认知的能力逐渐成熟起来。

　　（二）系统的儿童绘画发展理論介绍

　　儿童的绘画能力存在一条发展的轨迹，我最认同的是美术教育家维克多.罗恩菲德，20世纪以来儿童美术教育中最具影响力的一位学者。他在1957年发表的著作《创作与心智的成长》中，认为儿童的美术是儿童心理发展的一种表现，是成长的一种反应，当智力和认知有所改变时，儿童绘画的美术也就有所改变了。他发展出了较为科学系统的儿童绘画发展理论与儿童美术教育理论，并把儿童的绘画发展为6个时期。（1）首先为涂鸦期：儿童处于2-4岁的阶段。（2）前图式期：儿童处于4-7岁的阶段，以符号，图式记号表现意念。（3）图式期：儿童处于7-9岁的阶段，主观的强调其具有的特征，彰显了图式的意义。（4）写实初期：儿童处于9-11岁的阶段，此时的儿童已经初期，具备了社会意识，自身产生了想摆脱图式的想法，想画的更像，实际的物品。（5）拟写实期：11-13岁的阶段，已经想要用画笔表现出形似而同时有立体感，但只能用儿童的手法表现出来。（6）决心时期：儿童处于15岁之后的阶段，绘画的创作表现出现了停滞的状态，或是出现了对画画并不感兴趣。所以，作为学者的我，经过三年与低龄儿童的接触，共同学习共同进步，我的着眼点在于低龄儿童画像，选择观察研究的年龄段在3～7岁之间。

　　二、儿童对于画像的情感表现

　　（一）儿童绘画中表现的情感

　　儿童对于画像的表现，他们随着年纪的增长，情感表现的状态反映出不同。选择低龄儿童为我尝试画像，选择低龄儿童来说，非常有趣。体会和儿童在绘画中天马行空的对话，陪伴着童真。他们的绘画带着一股子童趣，画“我”的样子是他们的一种创作，我们的对话简单、轻松。围绕着所要画的主人公“我”，让孩子去观察，平时给他们上课的老师是一种什么样的形象出现，通过回忆再看现在的我的形象，发型及衣服颜色的搭配，进行绘画。老师今天的淡淡的妆容好看吗？对颜色很敏感的小女孩会发现口红的颜色每次是不一样的。儿童会说自己喜欢美术，大部分的小朋友都会跟我说，是自己喜欢美术课，而且平时在家里也会经常画画，很多家长为了能够让孩子在家里也有一个很好的画画氛围，工具材料准备的都很充分。平时在家最喜欢画的主题，男生和女生的回答都不太一样，男生会喜欢英雄主题类别的，战争类别的。女生则喜欢，公主系列。对于喜欢的孩子来说，他们喜欢美术老师，看着美术老师的样子就会把她画出来。低龄阶段的孩子不会考虑自己画的像不像，只会想着怎么能画出来，画的好看。

　　三、结语

　　围绕儿童自身设定的美术教育，是为了培养其绘画感受以及造型能力。对于低龄儿童来表现绘画，他所看到的人物形象，通过儿童自己的观察，通过他的直觉所表现出来。美术教育影响着儿童的感性，表现直观的感受。儿童依靠感知来认识事物，不依赖于形态的简单复杂来认识绘画的内容，从自己身边熟悉，感兴趣的人来开始表现。在培训机构做兼职的实习老师的机会，通过和固定一批学生一段时间的接触，对于喜欢画画的儿童来说，画他最感兴趣的，即使是对于成年人来说是很难的人像，他们能用自己的方式生动有趣的表现。