张萌

　　摘要：少年儿童这一特殊群体，因其生理和心理处于生长发育的特殊阶段，在流行音乐中无论是作为学习爱好者还是消费者，都需要加以正确引导，给予有针对性地训练指导，真正达到技术训练与美育并进的目的。关于“少年儿童是否可以学习流行声乐演唱”、“唱流行歌曲容易在变声期把嗓子唱W'等言论一直存在争议。本文论述中的观点分享一些适合中国少年儿童学习流行声乐的角度和方法，目的在于消除一些常见的偏见与误解，以科学客观的视角分享一些心得体会给那些热爱唱流行歌曲，但又可能正处于困惑的孩子及家长老师们。

　　关键词：流行声乐;少儿身心特征;科学发声体系;变声期

　　中图分类号：Jb16 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）14-0051-01

　　一、流行声乐学习需要被综合、科学地评估

　　就流行音乐这一大概念来说，是一个庞大、丰富、多变的体系，需要更加全面综合的定义，也正因如此，流行音乐海纳百川，将其他音乐类型融会贯通，又可跨越风格、语言、时期与体现形式的局限，极具包容性，流行音乐是其他所有音乐类型、甚至音乐消费习惯的整合，这种说法也不为过。

　　由于流行音乐的丰富性、消费群体的多元性、满足的社会需求多样性等诸多特点的影响，加之少儿群体身心发育尚未成熟稳定，有很多作品不适合少儿时期进行学习演唱，或是聆听分享。所以，相比起成人时期学习流行音乐，少儿时期更需要在作品选择上更加贴切适合，这当然是一项非常专业严谨的学科，使用正确的歌唱方式和选择对的辅导老师尤为重要。

　　二、少儿时期学习流行声乐的特殊性和专业性

　　首先要明确的一点：流行声乐与传统声乐一样，是一门科学系统的专业技术，很多人往往因为流行音乐的多样性和包容性从而忽略的它的科学严谨性，认为流行声乐是“零门槛”、“随心所欲”的，这一观点是错误的。正确的发声方式不仅不会伤害到孩子们的声带，反之还会使之建立良好的发声习惯，对其变声后的声音塑造有着直接的影响。换句话说，错误或者不良的发声方式，无论是传统声乐还是流行声乐，都会使孩子们娇嫩的声带造成损伤甚至是引发病变，这与何种唱法无关。

　　（一）14岁以下少儿（变声期前）学习声乐生理特征

　　如果以14岁作为年龄线，变声期前的声音阶段又可做细致划分为幼儿时期（3-6岁）和少儿时期（7-14岁）。

　　幼儿时期处于声音发育的萌芽阶段，男女性别在音色上没有较大的区别，孩子的声带普遍纤薄短小，气流通过声带非常容易方便，发声的灵敏度很高，也正因如此，他们的声带也更敏感，常常可以在嬉笑玩闹中发出极其尖锐高频段的喊叫声，会常常因这一喊叫行为很快导致声音嘶哑。对这一现象，家长或老师如果及时纠正制止，不会对声带造成严重伤害，因为在这一年龄段中，孩子的声带修复力很强，发声几乎没有换声点，但是长时间经常性的尖锐喊叫，会对日后变声期造成不可逆转的不良肌肉发力习惯和声带损伤。

　　少儿时期的孩子，声带发育的速度很迅速，同样的一首歌，可能每年唱起来都有不同声音变化和体感变化。在这一阶段中，每个孩子成长变化不同，有些孩子可能在8、9岁就有了明确的性别音色，尤其是男孩，而有的孩子可能到12、13岁依然保持在童声的音色，这一现象属于正常，家长或老师不必担心或是强求对性别音色的追求，这是每个人成长发育的速度不同导致的声音变化不同而已。这一时期的孩子，声音的模仿能力是一生中的巅峰时期，声带机能相较幼儿时期更具一些韧性，同时还留有幼儿时期的敏捷和轻盈，正确科学的声乐教育从这一年龄段开始作为塑造发声的启蒙学习是很适合的。

　　随年龄的增长，少儿时期的声带发育逐渐变宽变厚，男性声带相比女性声带普遍更宽更长，所以男性的真声（此处定义为声带全面的震动方式）音域普遍比女性真声音域更宽些，所以男声听起来更加浑厚低沉;也正因男女声带生理上的不同，女性声带更短更薄，气息吹动声带的边缘部分更容易轻松，这也是我们所谓的“假声”，女性假声的发声普遍比男性方便很多，所以女声听起来更明亮高亢。变声期前，这一迹象并不明显，但是正确的发声习惯需要在这个阶段被重视，很多成年人尤其是男性，在成年后无法做到高透轻松的“假声”，大多与年少时不良的发声习惯有关。

　　（二）变声阶段的特征及训练维护

　　变声，是成长阶段中一件不寻常的事情，是对之前人生階段声音的一次变更，无论男女都会有一种不同于之前发声感受的体会，男生音色相较于女生音色变化更加突出。众所周知变声期的特殊性，尤其是对于男孩子，很多老师和家长们非常强调这一时期要轻声说话保护声带，但是变声并不是疾病，并不存在什么理由让孩子在变声期停止歌唱。正如之前所说，过量的说话、哭闹、怪叫等对声音不合理的使用对声音的伤害比正确指导下的歌唱要大得多。甚至有专家认为，对处于发育中的发声器官定期维持一定程度上的调动和训练是非常有必要的，如果在这个声音向新阶段发展过度的重要时期里刻意避免对高音强音的触碰，很容易使高音音区和假声能力逐渐退化，从而在变声后的时期里想要再次建立健康通畅的假声发声能力就显得更加吃力，这对于男声来说是一个重大的损失。由于假声带肌肉群在日常说话大笑等行为习惯中较少可以激发调动，所以使得绝大部分成年男生在学习歌唱过程中普遍会遇到假声软弱无力、声音出现明显断层等问题，而这一问题其实在少儿时期的歌唱训练中是可以靠正确的发声指导得到改善甚至避免的，对今后成人学习声乐过程中建立全面、平衡的音域和音色是有着质的影响。综上所述，在变声期过度地追求某个音区或过度躲避某个音区都是不可取的。

　　“当儿童声音健康安全和优美地保留其所有功能进入变声期，那么主要避免对声音恶劣的损害，它就会毫无保留的发展成为健康的成人声音。这句话以一种特殊的方式阐明了对儿童声音早期集中保养和训练的必要性。”——摘自《少年儿童嗓音训练与养护》保罗·尼采。

　　（三）流行声乐对于少儿阶段针对心智发育的影响

　　少儿时期的孩子，逐渐有了自我认知和意识，对于声音逐渐有了色彩和情绪的辨别能力，对于声音也越来越具备有选择地驱动追求的能力。相较于传统声乐准则承袭的规范声音，流行声乐也更强调个人特色，流行音乐的包容性也体现在这一点，在宽广自由的音乐浩瀚星河里提倡孩子们多去尝试感受不同的音乐类型、声音类型，可以促进他们的声音全面均衡地拓展，并可以体会到自由多变的乐趣，无形之中对于歌唱的想象力和创造力也在逐渐成长、成熟。在少儿时期，人们对于声音的分析和捕捉的敏感度，以及塑造能力和对音乐的热爱处于旺盛期，实在不应因各种理由打压他们在这一阶段对于音乐的热爱和追求。

　　三、目前存在的问题及未来期许

　　综上所述，少年儿童能否选择将流行声乐作为音乐启蒙教育和声乐启蒙教育，答案是肯定的。正如前文所说，正确的发声方式不仅不会造成伤害，还会对日后对形成健康、良好的成人音色塑造起到直接的促进。

　　我国近年来随文化事业发展的稳步上升，音乐类产品呈海量生产涌现，少年儿童学习流行声乐的需求也逐渐增长，社会上多种多样的音乐教师、培训机构、学校也越来越多，目前就中国整体流行音乐教育事业水平来看，仍旧存在很多问题。相较于发达国家，流行音乐教育普及在中国起步较晚，科学成熟的教育体系的完善需要经历几代流行音乐教育工作者们的共同不断努力：保持对先进技术理念的与时同步更新、科研与实践教学结合的不断深入、对少年儿童无私的奉献精神、以及始终怀揣着对流行音乐热爱的赤子之心。