冯伟

　　摘要：民族音乐的产生，是随着我国多民族的形成而衍生的。我国各民族有着自己丰富的民族音乐文化，代表着自己民族的精神象征。作为一个优秀的、伟大的民族，我们有必要且应该把我国的民族音乐传统文化了解透彻，发扬光大。

　　关键词：民族音乐;音乐教育;地位;作用

　　中图分类号：J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）05-0092-01

　　一、民族音乐的历史地位

　　在我国悠久的历史长河中，民族音乐以最具感染力的艺术形式在中华民族丰富灿烂的文化遗产中创造了属于自己的光辉业绩。我国明代的大音乐理论家朱载育是世界上最早提出十二平均律的，还有我国的各处的民族乐器更是各具特色。民族音乐内容中所呈现的民族、地域、风俗习惯、语言特征，亦成为研究各种人文学科和社会学科极为重要的旁证。

　　在我国56个民族中，有各自不同风格的民歌成千上万种，它们组成了我国民族音乐文化的艺术宝库。其中各民族的音乐理论专著书目可罗列数万册以上;我国的民间歌舞、民族器乐、曲艺及戏曲剧种，更是具有鲜明的特点，它们多姿多彩的各种艺术形态，足以令世界艺林刮目相看。

　　二、民族音乐的在音乐教育中的现状

　　在我国学校的音乐教育中，长期以来不重视音乐课，对音乐课程的价值与目标没有理解透彻，只是片面的追求文化课教学，忽视了德育尤其是美育方面的知识。这就必然造成人们对音乐课程的价值与目标的理解产生严重偏差。音乐课作为审美教育的前沿阵地，首先就是要培养学生正确健康的审美观。在素质教育大力推广的今天，学校要正确理解音乐课程的价值与目标，抓紧建设传统音乐教育课程，使之不要处于被忽视的地位。

　　三、民族音乐教育在学校教育中的重要性

　　我们讨论民族音乐教育，首先应该明确民族音乐文化在学校教育中有着举足轻重的作用。

　　音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。在当代经济的不断发展、文化的快速融合这样的背景下，民族音乐不断受到不同类型的音乐文化冲击，其生存与发展面临着巨大的考验。如果把西方或者其他流行音乐当成先进学校音乐教育的重点，反而将民族音乐作为分支的话，必然会影响民族音乐的发展，甚至还会导致其衰逐渐消亡。由此可见，重新认识民族音乐，定位它在音乐教育中的不可或缺的地位，是拯救民族音乐的关键途径。

　　我国的民族音乐是中华民族的历史明镜，集中着我国民族的伟大精神，体现着民族的艺术精华，是中华民族历史的缩影，它集中体现了几千年来我中华民族的情感意志、力量、幻想与追求。因此，我们要意识到民族音乐对培育我们下一代民族精神的重要意义，只有坚定弘扬民族音乐文化精华的基本立场，加强民族音乐在教育中的地位，才有利于培养学生对民族音乐的兴趣，才有利于创造与时俱进的新的民族音乐文化。

　　四、弘扬民族音乐所采取的措施

　　（一）采用“請进来”与“走出去”的战略

　　“请进来”即是学校定期专门去一些著名的民族音乐高校、民族音乐团体等组织中聘请一些有经验、有技术的民族音乐人才回学校，举办讲座，开设辅导班，让学生充分与外界变化的音乐世界接触，吸收外来先进的理念。同时，对老师们也可以进行专门的教学课指导与意见，帮助教师提升教学课的效果。“走出去”即是定期安排学校教师走出校门，参加各省市举办的问题活动，同时进行系统的专业性学习，提升自身知识广度。另外，“走出去”还包括不定期让学生走出课堂。即学生深入不同民族居住的地方，去当地了解在民间社会生活中音乐与民俗的关系。这样学生就很容易理解什么是“俗中有乐”或者是“乐中见俗”。

　　（二）从实际出发，运用多元化的理念教学

　　多元化视角下的音乐教育，强调音乐的审美价值和文化传承价值。在以往，我们的音乐教育忽视了音乐的文化内涵和人文精神，过于强调知识与技能的掌握。因而，在民族音乐教学中，首先在课前布置学生通过书籍、网络查找有关少数民族的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言及民歌风格等有关知识，调动学生学习的积极性，并在教学过程中，借助少数民族风土人情的各种图片及视频，将传统音乐与流行音乐相结合，激发了学生的学习兴趣。

　　所以，在音乐教学中，教师应该实时更新自己的音乐教育理念，以树立发扬民族文化传统为基本理念，把多元文化音乐教育理念贯穿其中，灵活运用多元文化音乐教育，把民族音乐真正当成文化来传授，通过音乐来理解并尊重民族文化。

　　“只有民族的，才是世界的”，音乐教育的根本目的是为了培养全面发展的人，实施中华民族传统的音乐教育，培养学生们的民族自尊心、自豪感和民族责任感。以此来加强他们的民族意识和爱国精神。民族音乐文化通过学校教育传承并发展下去，是历史赋予的使命，也是它不可推卸的责任。我们要坚持不懈、持之以恒的把它传承下去，为民族文化繁荣做出应有的贡献。