摘要：未来社会需要全方位发展的高素质人才，其中坚定的思想政治素质和过硬的心理素质至关重要，心理健康教育和思想政治教育两者虽有区分，但在教育目标和教学内容上存在着密切关联，把二者进行融合有重要意义。本文以高职院校为切入点，分析了两种教育融合的必要性，存在的问题，最后结合高职院校的发展实际提出了五个方面的融合措施，目的在于两种教育能够共同发展，为国家培养出更多全面发展的合格人才。
关键词：高职院校;心理健康教育;思想政治教育;融合;路径
中图分类号：G711;G444 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）02-0226-01
高等学校的思想政治教育工作近年来发展己较为成熟，并且党和国家十分重视，而心理健康教育在我国高等学校发展相对较慢。作为一名高职院校思政课一线教育工作者，在教学过程中见到了诸多学生出现心理问题的案例，深感思想政治教育与心理健康教育融合之迫切和必要。
一、思想政治教育與心理健康教育融合的必要性
思想政治教育与心理健康教育作为两种教育类型，他们之间存在着明显的区分。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。心理健康教育主要是运用心理学的原理和规律，通过对个体进行心理教育，提高学生的心理素质，进而推动其整体素质的提高。
二、高职院校思想政治教育与心理健康教育融合中存在的问题
本科院校中由于国家的支持力度以及发展历史，思想政治教育和心理健康教育各自发展相对比较成熟，而在高职院校中两者的发展都不太成熟，因此在融合过程众必然存在许多问题，结合在高职院校中的工作经验和所见所闻所思，最主要的存在问题我认为有三个。
1.两者的结合未被充分重视。我国的心理健康教育起步较晚，一开始国家就把心理健康教育纳入到思想政治教育的体系之中，从国家出台的关于《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》以“教思政厅”的名义下发可以看出两者之间的紧密联系。但在其后来的发展中两者之间的结合却并不理想。主要的原因就在于两者的结合没有得到应有的重视，不仅仅是学校领导未给予足够重视，更因为国家从上而下缺乏一个明确结合的实施体系和实施标准。
2.两种教育基本上分离。在高职院校中，思想政治教育和心理健康教育交集较少。思想政治教育一般归属于学院的思想政治理论教学部，而心理健康教育一般属于学院的学生处。一个是学院的教学部门，主要负责学生的思想政治教育，一个是学院的学生管理部门，负责学生的心理发展问题。两个部门都在履行自己的工作，都在把学生培养成德智体美全面发展的人而努力，但工作的交集很少，这是一个非常现实的工作状态。思想政治教育与心理健康教育关联的方面其实有很多，两种教育应该是一个相辅相成的状态，如思政教师可以多了解一下学生的心理发展情况或出现的心理问题，进而增强教学的针对性;心理教师也可以通过了解学生的思想动态利用心理学原理或规律更好地对学生进行辅导。
3.心理健康师资力量不足。在大部分的高职院校中，心理健康师资力量较弱。以某职业学院为例，学院专业的心理教师只有2名，其中1名还在其他部门工作，承担的是兼职心理健康教育工作。其他心理健康教师只是班主任或者辅导员兼任，而并非心理专业出身，因此当学生遇到问题时并不能被及时有效地解决。
三、融合的路径分析
如何解决思想政治教育与心理健康教育的有机融合中出现的问题，如何更好地发挥二者的作用，这是当前高职院校面临的一个重要难题，我认为可以从以下几方面来解决。
1.国家层面的重视，学院层面的执行。思想政治教育和心理健康教育原本在国家的规划中就属于一个“大思政”体系，但后期在发展过程中越来越分离，这背离了国家政策的初衷，因此，如何实现二者的有机融合最主要的还是要靠国家层面的重视和支持。这是一个大方向上的指导，也是解决二者融合最根本的举措。思想政治教育和心理健康教育如何在“大思政”的框架中融合，还需要专业人才进行探讨。
2.加强培养更为专业的心理人才。随着互联网的迅速普及，社会主流价值观遭受到各种各样的冲击，大学生接收到的信息越来越多，但他们的世界观、人生观、价值观却处于待形成的关键阶段，还不能有效地甄别正信息的正误，而高职院校的学生由于学习基础稍差，大多数学生性格更为外向，甄别信息的能力也相对较差，因此，思政教师对其进行引导非常重要。
3.充分发挥学生心理社团的作用把两种教育融合起来。社团活动是大学生开拓视野和锻炼能力的重要场所。但在大部分高职院校中，虽然按时成立了心理健康社团，但许多高职院校心理健康教师力量比较薄弱，因此会使活动举办的效果打折扣。
最新评论