何沐雨

　　（北海艺术设计学院，广西 北海536000）

　　陶艺，广泛地讲是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知，“陶瓷艺术”是一门综合艺术，经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。二十世纪八十年代中后期，随着西方现代艺术的介入，西方的“当代陶艺”观念对中国陶瓷艺术产生了广泛而深刻的影响，“陶艺”的概念也一度成为了陶瓷艺术界的新时尚。它所体现的仍然是一种东、西方文化的矛盾与碰撞。

一、陶艺对于艺术教育的意义

1.陶艺可带给我们文化熏陶。陶艺有着极强的观赏性。陶艺文化更是博大精深，流传下来的陶艺作品都是沉淀了创作者的想法以及放映了当时的一定的文化，我们在欣赏优秀的陶艺作品时不仅只是感叹于它所呈现给我们的美感，更是能从它的制作过程等多方面去了解历史，加深学生们的认知，开拓他们的视野，加深我们对当时文化背景的了解。这对艺术教育有着一定的意义，可大大提高学生们的情操，提升学生们的审美，使其受到一定的艺术熏陶。

　　2.培养学生的动手实践能力以及创新能力。艺术教育在教育体系中是占据重要地位的，我认为陶艺教育在艺术教育中也是不可少的，发挥着重要作用。陶艺所带来的实践以及创新方面的影响对学生们有着重要意义。陶艺的创作以及制作过程包含着动脑、动手、创新、常识知识的认知等多方面内容，学生们在制作时通过不断地观察与实践去制作成品，这可充分调动学生们的思维以及动手能力，发挥其主观能动性，使其成为自己的一项熟悉的技能。在创新方面，陶瓷艺术不再是拘束于以前的那种传统的艺术成品，如今更偏向于古今结合，更具有个人想法的色彩在里面。学生们在制作成品时，可发挥自己的想象力，给作品注入自己的想法，培养学生们的创新精神，提高学生们的创新能力。

　　3.文化体验以及人才培养。陶瓷艺术的创作手法多样，传统与现代的结合衍生出了各种各样的风格与表现手法，极大地丰富了现代陶艺的内涵与文化。这对学生们来说，给学生们增加了不同的、多样的文化体验。在思想上给了学生们很大的活跃性。这也有利于我们培养出不同风格的人才，这对于艺术教育来说是一件富有意义的事。我们不再局限于以前而是更加大胆与创新，更具勇气向前迈进一步，探索未知领域。

二、陶艺教育的发展策略

1.应加强对陶艺教育的重视。与别的国家相比之下，我国的教育体系仍有很多不足。在艺术教育方面，艺术教育似乎是近几年才开始受到重视，但体系仍有缺陷。陶艺作为传统工艺，既代表着传统文化，又对艺术教育有着一定的影响。理应受到重视，所以可适当开设一些课程让学生们更深入了解其内容与意义。不管文化课还是实践课，都可给学生们更多的空间去体验了解这项文化。而作为教育者，我们可加强推广这门文化艺术，通过各种媒体或者网络平台去宣传它，让更多的人了解它。

　　2.授课方式以及内容应该多样化。因为课程设置的缺少，所以多少会导致其授课方式以及内容偏单一，只是一昧的去完成而缺少了这门课程过程的详细讲解以及文化背景的深入和想法创意的表达，这样并不能真正地更好地了解学习陶艺。我们应该多重视实践上的参与而不是单单依靠理论去支撑。在注重学生们的动手能力的同时，多授予他们一些创作的想法以及文化的理解，更好地去体验这门艺术，理解透彻此文化历史，有更多的感同身受，发自内心的去创作，给自己的作品注入感情热情与想法，而不再是机械的完成。这样才能培养他们的学习兴趣，激发他们的创造力与想象力，提升他们的审美能力。

　　3.认识、教育、创新三位一体。（1）认识，我们应帮助学生们加深对陶瓷艺术的历史及文化认识，我们可通过一些资料或者视频照片来让他们更加直观的感受。陶瓷艺术作为传统工艺艺术具有源远流长的历史，其文化也是博大精深。学习陶艺前先认识陶艺，这样才能更好的认识到它对艺术教育的意义所在。（2）教育，“教”是很重要的一步。把陶艺的技术制作步骤教会学生并让学生对其感兴趣，我们不应死板教学而是要灵活，让他们多去参与多去实践，让他们在这项传统工艺中“玩”起来。在学习中玩在玩中学习。更加注重情感、态度与价值观。（3）创新，陶艺继承着传统与现代的结合，在让学生们学习完陶艺的基础的份上，可由量转为质，让学生们发挥自己的想象力，不再拘束他们的天性，在作品上多倾注他们的热情与想法。传统技艺应该学好，但也不要忘了创意与想法。

　　4.运用到实践生活中。我们的教学理念应该是把教学落实到我们生活中，与生活紧密相连，不可脱离了生活。我们可以让学生们制作出的作品更贴近生活实际，例如杯子、家具摆设等，学生们所设计制作出来的成品可更加贴近高端艺术，而不仅仅只是简单的完成简单的模仿。陶艺成品不仅可以观赏也可使用，这是一举两得的事，这也是陶艺教育的功能。这对艺术教育具有一定的作用，我们应该更加重视这门艺术。