(湖南澧县文化馆,湖南 常德 415500)
一、前言
2017年6月8日下午六点,澧县翊武剧院内,第十六届”三湘少儿蒲公英”舞蹈类选拔大赛结束现场。虽然主持人再三强调垃圾必须随身带走,但依然可见一些空的矿泉水瓶、零食袋散落在座位处。此情此景告诉我,德育教育不仅仅是在校内课堂中完成的一项教育,在生活中、在各类课外培训课堂中更应该重视少年儿童的德育问题。笔者作为一名最基层的县级市文化馆的舞蹈专干,从事少儿舞蹈培训已经二十余年,并自学了《儿童心理学》、《儿童教育学》等一系列课程。今天想就少儿舞蹈培训中的德育问题做一些思考和探讨。
谈到这个问题,有人也许会说:作为一名少儿舞蹈培训教师,在少儿舞蹈教学中,只要注重舞蹈专业的教学课程研发就可以了,如果还要把德育问题提高到教学中来,是不是喧宾夺主了呢?举个例子:某次在参加在北京举行的全国少儿舞蹈大赛时,有的团队整齐划一,不大声喧闹,举止文明,一看就是整体素质非常高,值得称赞。而有的团队则乱成一团,这个喊那个叫,垃圾到处扔,带队教师忙着准备比赛物品也无暇顾及,两厢一比较就可以看出各个省市队伍的整体素质。如果你亲临现场,此情此景,你还会觉得德育教育在少儿舞蹈培训中不重要吗?
那么,作为一名少儿舞蹈培训,教师究竟该怎样着手把德育问题贯穿于整个教学中去呢。首先,作为一名少儿舞蹈培训教师必须具备高尚的思想品德和坚定的教育信念,以及对孩子炙热的爱心,并具备较强的组织能力及扎实的教育理论素养。
下面先分析一下德育问题表现在少儿舞蹈培训中的哪些方面。
笔者从历年来的舞蹈教学中总结了以下几个典型问题:(1)加强集体主义观念,团结友爱。(2)学会礼貌用语。(3)社会公德教育,包括在公共场所不喧哗,遵守秩序,爱护环境等。(4)守时惜时观念。
首先我们来看第一点加强集体主义观念:一般少儿舞蹈培训班从四岁的孩子开始招收,如果这些孩子舞蹈考级考到十级将意味着他(她)们从四岁到十四岁都将在各个培训班进行舞蹈培训。这个阶段的孩子像一张白纸一样纯真无暇,因此从这个时期进行集体主义思想的教育是非常有利的。一般各个少儿舞蹈培训班都会经常开展课堂展示、汇报演出、比赛等集体活动。那么这些形式多样的活动,可以极好的锻炼孩子们的集体主义观念,我觉得通过多次活动可以增进学生之间的了解。
其次,通过集体活动也可以调动孩子积极展示的自己的才华,从而使孩子认识到只有在集体中才能实现自我。
第三,作为一名舞蹈教师要多引导、约束孩子。明确告知孩子什么是对的,什么是可以做的,什么是错的,不应该做。让孩子们时时为集体所想,从而达到加强孩子们的集体主义观念。
二、学会使用礼貌用语
不要小看礼貌用语,在生活中礼貌用语能最直接的体现一个人的整体素养。如与人打招呼接电话的用语、如何回答别人的问题、向他人问路、请教等。当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好的使用礼貌用语时,通常会得到对方的良好反馈,这对增强孩子交往的信心大有益处。因此,笔者认为除了在学校里老师进行礼貌用语的训练外,在我们少儿舞蹈培训过程中,舞蹈教师也必须引导孩子认识、体验这项基本的社会行为准则。我认为首先在舞蹈培训中,教师要主动正确的使用礼貌用语,在整个舞蹈培训学校形成一种氛围。其次,在舞蹈培训中也可以通过一些练习,比如说压腿、踢腿时用“礼貌用语歌”来反复播放,让孩子们进一步巩固深化,从而把礼貌用语熟记于心。
三、加强社会公德教育
社会公德是现代文明的标志,是现代化国家公民必备的道德素质之一。社会公德教育,大致包括文明礼貌,助人为乐,爱护公物,保护环境,遵纪守法等等。那么在少儿舞蹈培训中,怎样才能把社会公德教育融入进去呢?我觉得首先在舞蹈课堂中,教师要善于从小事抓起,教师在孩子们的心目中就是正义的化身、行为的楷模。因此教师的一举一动都对学生产生了强烈的影响,所以舞蹈教师要在社会公德上做表率,以身作则、潜移默化的影响孩子。
其次在每次活动中,舞蹈教师除了进行活动准备外,还要时刻给学生强调在公共场所不要大声喧哗、要遵守秩序、不乱扔垃圾,保护环境等,并及时表扬做的正确的孩子。孩子们之间都是相互感染的,都渴望得到老师的表扬,长此以往,就会形成好的习惯,具备良好的社会公德素质。
四、培养孩子守时惜时的观念
我觉得在任何时段我们都要养成守时、惜时的观念。但时间观念不是自然而然养成的,是需要从小培养的。相对于学校教育我认为在舞蹈培训课堂中,也必须培养孩子的守时,惜时观念。作为少儿舞蹈培训教师,相信大家都有一个共同的烦恼,那就是每到寒冷的冬季,早上八点的课堂,一定会有迟到的小朋友。如果不能及时提醒这些迟到的小朋友,那么往后的课堂中会有越来越多的孩子迟到,久而久之课堂就极不严肃了,对此我想了许多方法来使孩子们不迟到。首先给准时赶到的孩子发小红花贴纸,迟到的孩子则没有,激励迟到的孩子下节课准点到。再一个是给坚持一个月不迟到的孩子发放文具之类的奖品,鼓励孩子们长期坚持养成好习惯,以实际行动感染孩子,做孩子们的道德模范。
一般情况下,在德育问题中教师往往说的比较多,告诉孩子应该这样做,不应该那样做。我觉得这样束缚了孩子的主观能动性,不利于孩子在遇到事情前的思考能力分析能力。并且我们要联合家庭一起对孩子进行德育教育。每个孩子都具有个体的特质,而家庭教育对孩子的影响也是巨大的,有的家庭中某些家庭成员由于自身的认识不足,常常把自己的一些坏习惯影响到孩子。比如撒谎,不守时,乱扔垃圾,不遵守交通规则,也许某些家长认为这些做法是自己占的便宜,殊不知在孩童幼小的心灵里却印下了不可磨灭的疤痕。
少儿舞蹈培训属于教育的一个侧面。教育的核心是人格心灵的唤醒。每个孩子应该是世界上独一无二的个体,通过教育对他们独特的关注而认识自己,认识个体价值,学会为国家为社会承担个人责任。
所以,少儿舞蹈培训不仅仅是让孩子们掌握一定的舞蹈技艺,而是在舞蹈美的熏陶中逐步成为一个心智健全的人,成为一个有教养的人。真正的人才,除了有知识、能力,更要有道德素养,成人比成才更重要!希望广大少儿舞蹈培训教师从我做起,从身边的小事做起,把德育贯穿到每时每刻!
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