林友

　　摘要：室内设计是一门应用性的专业，基于社会发展对专业人才的需要，传统的教学方法已经不适合室内设计教学的需要。传统教学方法忽略了学生的主体作用，知识教授整个过程非常的机械和被动，在这种教学下，学生的思维受到了束缚，学生的能力得不到提升。故此，教学创新十分关键。

　　关键词：室内设计；教学方法；创新

　　一、引言

　　长期以来，教师在室内教学中没有结合室内设计这门专业的特点来开展教学，整个教学过程中是老师为主，学生的能动性无法发挥出来，一定程度上束缚了学生的发展。室内设计的实践应用型较强，而要想将学生培养成为社会发展所需的人才，教师就必须摆正立场，结合室内设计的特点来开展教学，加强学生创新思维和创造性能力的培养，进而将学生培养成为合格的社会人才。

　　二、室内设计教学创新的重要性分析

　　创新是社会发展的动力，同时也是现代社会人才应具备的一项素质。室内设计教学的目的在于培养专业的设计人才。而室内设计教学的核心就是创新，设计需要有创新，缺乏创意的设计作品无法引起人们的注意，没有任何价值，只有创新才能为室内设计提供源泉和动力。然而，教师在具体教学过程中依然采用传统的说教方式，学生完全是被动的接受知识，在这种被动的学习下，学生的思维会受到限制，能力得不到发展，所培养出来的人才与社会发展需求存在较大的差距。因此，室内设计教学创新至关重要。基于社会发展对创新型人才的需求，教师应立足时代发展形势需要，不断创新教学方法，围绕学生来开展教学，有针对性的培养学生能力，进而为现代社会培养出更多的专业性人才。

　　三、室内设计教学创新方法

　　（一）教学观念的转变

　　现行形势下，传统的教学观念已经不适合室内教学的需要，传统教学观念主要是以教师为主，在这种观念下，很容易打压学生的学习积极性，不利于学生创新思维的形成和创新能力的发展。因此，要想提高室内设计教学的有效性，培养学生的能力，教育工作者就必须积极转变教学观念。在室内设计教学中，教师要重视学生的主体作用，将课堂的主导权交还给学生，让学生成为课堂的主体，进而更好地调动学生的学习积极性和主动性。如，在酒店设计中，教师可以让学生负责这一知识的讲解，让学生列舉酒店设计中需要注意的问题以及设计方法，通过这种方式，可以更好地培养学生的能力。

　　（二）多媒体教学

　　长期以来，室内设计教学主要局限于教材、课堂，可以说这种教学具有一定的局限性，不利于学生思维的发散。室内设计注重的是思维创新，由于学生的思维受到了束缚，一定程度上影响到室内设计教学质量。多媒体作为融合了现代信息技术，使得室内教学不再局限于传统的课堂，以多媒体为手段，不仅可以对课堂教学进行有效的延伸，同时还能培养学生的自学能力，提升学生的信息化能力。因此，在室内设计教学中，教师要重视多媒体的应用。通过多媒体，将室内设计教学内容直观、形象、生动的展现出来。同时，借助多媒体，可以设计虚拟的设计环境，让学生在一个相对真实的环境下进行实践操作，从而提升学生的专业能力。

　　（三）案例教学法

　　所谓案例教学法就是以案例为导线，让学生分析案例，在案例分析的过程中形成能力。在室内设计教学中，教师要善于开展案例教学法来引导学生思考、学习。如，在酒店室内设计中，教师可以结合该内容，给出一些经典案例，让学生探讨、分析案例，从而让学生掌握这些案例是如何进行室内设计的，从而将这些知识转化为学生自己的知识。

　　（四）开展创新实践活动

　　对于设计人才而言，创新能力是其应具备的一项素质和能力。现代社会里，随着人们审美观念的转变，对室内设计的要求也越来越高，而要想设计出符合人们需要的室内环境，创新元素必不可少。因此，在室内设计教学中，学生创新能力的培养尤为重要。作为教育工作者，不仅要重视理论教育，同时还要注重引导学生参与实践，让学生参与到实践活动中来，可以更好地启发学生思维，提升学生的创造能力。在具体教学中，教师可以设计一些有针对性的实践活动，为学生提供实践操作的机会。

　　另外，学校还可以开展校企合作这种模式来培养学生的能力。校企合作符合了人才培养的需要，开展这种人才培养模式，可以更好地引导学生学习、发展，进而提升学生的专业能力。

　　四、结语

　　综上，室内设计教学创新意义重大。基于社会发展对人才的需要，传统的教学方法已经不适合室内设计教学的需要，而要想培养出社会发展所需的人才，教学创新已成必然。在室内设计教学中，教师要紧扣专业特点，注重学生创新能力的培养。同时，要善于利用多媒体教学、案例教学等方法，进而更好地培养学生的能力，为学生今后的发展打好基础。