余洋

　　摘要：师范舞蹈教学的核心内容是儿童舞蹈，我们一定要有好的儿童舞蹈作品，才能搞好具体的儿童舞蹈教学。近些年，大多数儿童舞蹈趋向于“成人化”，为了有效的控制这类现象加剧发生，以下提出了几点简单有效的方法。

　　关键词：成人化倾向；儿童舞蹈；克服策略

　　现阶段，师范儿童舞蹈教学在儿童舞蹈中的地位大幅度提升，因为师范舞蹈教学的核心内容是儿童舞蹈。并且，儿童舞蹈教学早就成为我国小学艺体教育不可缺少的一项重要内容。因此，我们要在创作出好的儿童舞蹈作品的前提下，尽可能的将儿童舞蹈的质量更高的提升，使其能够丰富幼儿的情感、发展幼儿的创造力、对幼儿的有一个和好的启迪。

　　一、现阶段儿童舞蹈的大体情况

　　近年来，儿童舞蹈作品“成人化”的趋势越来越严重，我们不能将成人舞那样的训练系统负于幼儿的身上，特别是不能将成人舞的简化舞蹈作为启蒙舞蹈。

　　（一）儿童舞易表现为“成人化”的原因分析

　　儿童舞表现为“成人化”的原因有以下几点：其一，舞蹈，众所周知，必须要学习的人了解身体的每一个部位，如腰、腿、头，以及我们的肩、膝盖、手腕、脚踝等每个关节，在舞蹈的过程中需要每个关节相互配合、相互合作，这样才能彰显出来美感。而有些作品只是单纯的追求所谓的“美感”，却忽略了儿童的生理特征，设计的舞蹈动作极大程度的超越了儿童所能够接受的极限，同时也没有在幼儿的角度，用幼儿的想法、思维，来进行对美感的追求。这样的舞蹈作品就是将成人舞动作简单化，不可能体现出儿童舞的那种鲜活的艺术特征和特点。使观赏者看着乏味。其二，关于彰显我国民族舞的儿童舞类型相对于其他的儿童舞种来说较少，因为民主舞主要是由成人舞演变而来。民族儿童舞作为一个晚派的分支，在风格上是有着民主的韵味，但是还是不能彻底的摆脱成人舞的束缚，从而使其没有儿童舞该有的独特的美感。

　　（二）趋于“成人化”的体现

　　“成人化”具体体现在舞蹈的主题、舞蹈的思想、舞蹈的动作等方面。有些舞蹈直接把儿童当做了成人来看待，并且将儿童那种美好、天真、稚嫩的心灵抛在了一旁，所设计的舞蹈动作所要表达的情感内容根本和儿童的那种单纯、美好不符合。还有的舞蹈动作就是直接将成人舞的简单化，这样生搬硬套成人舞的动作儿童跳出来无非就是显得呆板、木讷。有的简直就是模仿成人舞，甚至连表演的道具都和成人舞的一模一样。如，服装、道具、化妆、表情等。丝毫没有一点儿童舞的感觉。

　　（三）变现为“成人化”对儿童的危害

　　众所周知，成人舞的训练是乏味、劳累、有系统性的训练。如果把这样的训练负于儿童身上，无疑会对儿童的身体和心里上是一个严重的超负荷的运转，这样既不能让儿童享受舞蹈这门艺术所给他带来的愉悦之感还有可能将儿童舞蹈那种美彻底的扼杀。“儿童”作为祖国的花朵，正如德国著名哲学家黑格尔所言“儿童是最美的”。

　　二、杜绝儿童舞趋于“成人化”的对策

　　我们不能再让这种趋势继续发展下去，要尽全力打造出真正属于儿童的舞蹈。为了克服这种趋势，以下有几种方法供参考。

　　（一）使两种舞蹈的差别显现出来

　　两种舞蹈都是秉着能够将舞蹈这门美好的艺术发扬光大，这就是儿童舞蹈和成人舞蹈的相同性。但是虽然两种舞蹈的目的性相同，但是在本质上还是有很多不同的。儿童舞蹈就是怎樣能够将属于儿童那种天真、活泼、可爱的童趣表现出来，那么儿童舞蹈的主题就很明确，它的动作也可以很简单并且一定要在儿童能够承受的范围内。它的动作应该有几点简而不繁、少而不多，一个动作可以反复使用，最要注意的是舞蹈动作一定要简单而不复杂。能够简单明了的将所要表达的主题表达出来。而成人舞则是尽量的展现出舞蹈的美感，有着系统性的训练方式。

　　（二）和儿童做朋友，融入他的世界

　　做儿童的朋友，在他们的世界你会发现很多关于舞蹈的动作。儿童的天性就是活泼、好动、可爱，他们喜欢玩耍，在他们玩耍的同时会模仿各种各样的事物。例如：模仿鸟叫、昆虫的爬行、飞行动物飞行时的姿态等等，这些都是在我们不经意间发生的，只要我们善于观察，善于发现就会了解到儿童真正的世界。我们还可以从情感和情趣方面来了解儿童。幼儿的生活是充满情趣的，他们和成人一样有着属于自己的“喜”、“怒”、“哀”、“乐”。我们要为儿童们营造出有着童趣的儿童舞蹈环境，让他们自觉的喜欢上舞蹈、爱上舞蹈。

　　三、结语

　　儿童是祖国的花朵，我们一定要怀揣着对孩子们负责任的心态来进行对舞蹈的创作。同时也要打破传统的那种“模仿一表演一模仿”的方式，创造出真正属于孩子们的儿童舞蹈。