马依甸

　　摘要：学生小丹因为家庭困难等原因，生性内向、怯懦，并有中度抑郁。经过班主任观察以及了解家庭情况后，多次与本人、家庭成员沟通，帮助她树立学习上的典型、发挥学科优势展现自我、参与企业社会实践等，让她重拾自信，突破自我，健康成长，带着自信上路。

　　关键词：自信；成长

　　中图分类号：G634.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）14-0284-01

　　一、案例背景

　　我班是中职电子商务专业3+2班级，学生小丹是市区人，入学分数587分，高于普高分数线。她兒时母亲因病去世，父亲中风卧床，姐姐远嫁外地，家庭负债，靠低保维持生活。她乖巧懂事、自理能力强，但是生性内向、怯懦，缺乏自信，对未来没有很好的规划。经过心理测评，有中度抑郁，心理老师初步排查可能与家庭现状有关。

　　二、案例解析

　　三年前初来本校，她黝黑瘦弱的外形和畏畏缩缩的怯懦就引起了我的注意，报到第一天只有她一个人来，搬行李、办手续、缴费，好像已经习惯了自己一个人搞定。通过初期档案的了解，她成绩卡中超出普高分数线几十分，是什么原因让她选择了中专？是对专业的执着么？我不禁产生了疑问。

　　军训期间我私下找她了解，才知道她这些年过的并不容易。幼年丧母的她早早开始帮家里料理家务，父亲中风躺在病床上也需要她照顾，家庭唯一的经济支柱姐姐也远嫁外地。她显露出来的懂事又缺乏自信，做事拘谨怯懦。

　　经过心理测评，小丹有中度抑郁。经过心理老师的排查沟通，小丹的测评结果可能与其家庭因素有关，如何让她走出自身的阴霾重见阳光，需要各方面联手努力。

　　三、案例过程

　　经过一段时间的观察，我打算发挥她学习上的优势，在班上树立良好典型，帮助她重拾自信。第一阶段我在开学班委试用期期间任命她为学习委员，倡导全班向她学习，建立一定的群体基础。帮她结对一些学有困难的学生，她的耐心指导让很多学生学习有了明显进步，得到了同学们的好评。她也能沉浸在助人为乐的快乐中。

　　第二阶段，通过与语文老师的沟通，得知小丹作文写得很好，就推荐她成为语文课代表。我希望提供更多的机会，让她化解心结，展现自我。在早自习期间，起初她不敢高声带领大家朗读，很艰难迈出第一步，经过大家的鼓励以及一次次的尝试，期中考后她担当早自修领读工作就开始游刃有余了。我觉得她站在台上更有了底气，不再那么怯懦，自信的音符也开始在她的乐章中奏响。

　　经过一个学期，有了初步的效果。一次她在语文课上回忆起往事种种，伤心地哭泣，其他同学下课偷偷跑来告诉我。我联系上她在外地的姐姐希望能进一步了解情况。通过了解我才知道，她因为家境贫寒接触计算机并不多，所以学习电子商务特别困难，ps等软件的运用生疏。因此她一直想换一个专业尽早能参加工作，帮家里解决债务、养活自己。她自立自强的精神非常可贵，可是现阶段正是学习的上升期，决定了她未来的工作业务水平。我私下几次找她聊天，希望她能树立正确的学习观，克服困难，重树自信。果然，过后不久与专业教师的沟通中得知，小丹的专业课成绩有所提高，也开始大胆地在课堂上提问。

　　经过两个学期的努力，小丹开始重拾自信，我很欣喜，但是根据小丹的现状，她还可以再突破自己，解开背负的枷锁，绽放光彩。

　　三年级下学期，我们班参加了与国技互联校企合作的实践项目：百度直通车本地推广。“百度直通车推广的开始，是勇气的开始，是超越自我的开始。”卢燕丹在周记中这样写到。或许认识她的人都不曾想到，三年前腼腆青涩的女孩，现在已然能自信乐观地面对世界，面对未知的挑战。从一开始的羞涩、不知道如何开口到后来的应付自如，她突破了自己，也更加勇敢了起来。

　　在项目推广中，敲门、问好、介绍、记录线索、拍照、定合同，这些看似很简单的流程，起初对于小丹来说不是一件易事。经过一周的磨合，像从前刚接触早自修领读那样，经过大家的鼓励、以及一次次的尝试，她慢慢得心应手了起来。在第二周时，她已经能开展小组独立推广了。回校的表彰大会上，她代表他们小组在高一新生以及学部老师面前做总结发言，她的脸上已经褪去了怯懦，绽放出了自信。

　　四、案例反思

　　正如她在周记中写道：“刚向别人介绍的时候，我们常常会被拒绝，会被质疑，甚至是冷眼。我们开始渐渐的改变了心态，开始学会了勇敢、坚强。拒绝的滋味不好受。可是拒绝是常有的事，我们要做的则是平和的看待拒绝。帮助过你的人你要感谢他，没有施以援手的人你则要祝福他。”在实践过程中她学会了配合、团结，学会了责任与担当。

　　经过三年的努力，她终于摆脱了初来时的不自信，最终以班级第一名保送浙工贸。自信，让她找到了自我；自信，让她的生活更美好！

　　当然，自信的人，并非事事顺心、事事如意，但自信使得小丹在灵魂上开了一扇天窗，能让阳光从窗口洒进来，即便是阴雨的天，她也学会了创造太阳，信心地去面对生活。