摘要：绘制效果图时注意表现手法主要是运用效果图传达设计的宗旨，反应设计的内涵，合理运用表现技法组织画面，使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。再者，效果图通过表现技法，将设计作品在二维空间的图纸上三维立体的表达出来，可以很直观的表现设计内容，并且可以顺利的得以实施与制作。此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍哦设计意图，参与工程招标、设计竞赛等活动，具有较强的成果展示作用。
关键词：效果图；内涵；成果展示
中图分类号：G642；J50-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）14-0075-01
表现技法是设计类专业最基础的课程之一，也是室内设计专业学生必备的专业技能，表现技法这门课程主要训练学生能够将自己的设计思维和设计想法，运用手绘或者电脑的形式更合理更专业化的表现出来的关键性课程。学生的表现技法掌握的如何，直接体现出最终的方案能否出效果并且得到重用，因此，学习这门课程的关键就在于前期的思维创意和后期的实践表现训练。
表现技法主要体现在效果图上。所以我们在设计室内效果图时主要考虑设计者表达其设计意图最直接的表现手法和形式就是绘制效果图，因此在绘制效果图时注意表现手法主要是运用效果图传达设计的宗旨，反应设计的内涵，合理运用表现技法组织画面，使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。因此效果图通过表现技法，将设计作品在二维空间的图纸上进行三维立体的表达出来，可以很直观的表现设计内容，并且可以顺利的得以实施与制作。此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍哦设计意图，参与工程招标、设计竞赛等活动，具有较强的成果展示作用。
在人们注重和完善自身生活环境素质提高的同时适应城市快节奏的发展，它需要的是精细的分工、各自发挥所长的就业模式。近十年，计算机绘图软件的成熟孕育了一批计算机绘图技术人员，很多人认为会电脑效果图就是会设计了，从某种意义上说他们只是对设计师创作性工作的再创造，因此，作为一名优秀的设计师，不仅应该具备设计能力还应具备创意水平。
我们在表现技法日常教学中主要以理论教学结合设计的创意思维培养两种方式展开教学。在理论教学方面，表现技法课程主要分为手绘表现技法和電脑绘图表现技法两大类，我们在日常授课过程中也会根据学生的不同阶段来分别进行教学，比如在手绘效果图表现技法这门课程，通过老师的透视理论讲解，让学生了解在设计整体空间和局部物体时，要不断强调物体的透视和比例问题，通过大量的案例练习培养学生的手绘功底，同时抛出一系列的设计元素让学生从中发掘自己的想法加以设计，最后结合自己的绘画理论功底去表现自己的画面感。而在软件类课程学习中，学生除了应该熟练操作计算机绘图软件外，更应该提升学生的创新创意思维。比如我们设计一个传统的室内空间，可以通过传统的吉祥图案展开自己的设计和装饰，也可以利用一些传统的民族符号营造具有民族感的居住氛围，这些创意往往能够获得比较好的设计效果，给居住者营造良好的居住环境，提升居住者对环境艺术设计的满意度。因此不论是手绘表现技法还是电脑绘图表现方面来看，都是我们艺术专业学生必须掌握的一门专业基础知识。对于每一名艺术生来讲都是很重要的。
而在创意思维培养方面，要学习室内方案设计，要了解家装设计和构思的过程，我们先从设计师的思考方法来分析入手。一般来说，家装设计师在作设计方案时主要是从以下几个方面来考虑的：首先，总体与细部深入推敲。大处着眼，既是设计师在家装设计时应考虑到的几个基本观点，也就是家装客户最迫切和最真实的一些家装要求和基本装修原则。这样在设计时思考问题和着手设计的起点就高，有一个设计的全局观念。细处着手是指设计师在具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、搜集信息，掌握必要的资料和数据。从最基本的人体尺度和使用它们必须的空间等着手。其次，立意与表达并重。即深思熟虑，有了想法后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。可以说，一项设计，没有立意就等于没有灵魂，设计的难度也往往在于要有一个好的构思。具体设计时意在笔先固然好，但是一个较为成熟的构思，往往要有足够的信息量，有商讨和思考的时间，因此也可以边动笔边构思，即所谓笔意同步，在设计前期和出方案过程中立意、构思逐步明确。但关键仍然是要有一个好的构思。最后，局部与整体协调统一。室内环境的“里”，以及和这一室内环境连接的其他室内环境，以至建筑室外环境的“外”，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外多次反复协调，务使其更趋完美合理。家装室内环境需要与家庭生活空间整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。
所以，对于室内设计专业学生来讲，学习并且学好专业造型表现是非常有必要的，它是表现自己想法最有力的说服手段，同时也与客户沟通的重要桥梁，它对于我们今后效果图实战应用起到了很重要的作用，我们要更加努力的深入研究表现技法课程。
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