谢薇

　　摘要：针对文化馆民族舞蹈教学相关内容，侧重教学方式，做了简单的论述。当前舞蹈表演形式，有了新的变化，可利用资源不断增加，尤其是多媒体资源，因此在舞蹈教学时，要紧跟舞蹈表演的变化形式，开展教学活动，达到教学目标。

　　关键词：文化馆；民族舞蹈；教学方式

　　中图分类号：J722.22-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）08-0241-01

　　一、前言

　　文化馆作为文化宣传的重要平台，起到文化宣传和传播的作用。民族舞蹈表演是常见的内容，舞蹈教学也是文化馆的重要内容。民族舞蹈教学方面，还存在着诸多问题，因此加强此课题的研究，提出有效的教学方式，有着必要性。

　　二、舞蹈教学的要求

　　从文化馆舞蹈表演角度来说，多应用多媒体技术，支撑舞蹈表演的实现。基于此，在民族舞蹈教学时，要注重同多媒体技术的结合，除了注重肢体训练外，还需要做到和音乐、舞美等的配合，为观众呈现精美的表演。总体来说，民族舞蹈表演教学方式的创新，要贴合实际情况，深度挖掘教学资源。

　　三、文化馆民族舞蹈教学方式

　　（一）依托多媒体技术，开展舞蹈表演练习

　　从表演角度来说，民族舞蹈演出，需要表演者、音乐、舞美等的全面配合，才能够提升舞蹈的内涵。基于此，在教学的过程中，要充分的利用多媒体技术，营造真实的表演环境，使得表演者能够在此环境下，不断地练习，更好的适应演出。以《孔雀舞》教学为例，在教学时，教师可以利用多媒体资源，营造舞台氛围，完成肢体练习和演出排练后，进行整套舞蹈练习。对于学习者不了解的地方，则可以使用多媒体，为其进行演示，选择专业舞蹈演员的表演作品，为学习者诠释民族舞蹈的创新，培养学习者的创新意识，推动民族舞蹈更好的发展。

　　总体来说，当学习者切身的投入后，达到表演和演出环境的有机融合，能够给观赏者身临其境的感觉，因此需要强加练习。在练习的过程中，创造真实的表演环境，有着必要性。

　　（二）注重挖掘本地文化，推动民族舞蹈文化的发展

　　文化馆的职能作用是文化传播，起到了促进文化发展的作用。开展民族舞蹈文化教学，不应该单纯的为了表演，要注重文化继承和发展，因此在教学的过程中，要充分挖掘本地区的传统文化资源，丰富民族舞蹈教学内容，激发学习者的学习兴趣。每个民族的文化特色存在差异，因此在教学的过程中，需要面向本地区，面向学习者，来选择教学案例。譬如：在开展藏族舞蹈教学时，教学工作者可以为学习者收集大量和藏族舞蹈相关的知识资料，因为部分表演者非藏族人，对藏族文化的了解较少，若想使得表演者有效的拿捏表演精髓，传递出藏族文化的内涵精神，做好教学前准备工作，有着必要性。在开展肢体动作教学前，为学习者传递藏族舞蹈文化理论知识，通过舞蹈表演形式分析的方法，让表演者更好的把握，展现藏族文化的特色。

　　（三）发挥音乐的力量，激发学习者的表演激情

　　民族舞蹈文化经历了多年的发展和沉淀，已经成为我国的文化瑰宝。有人这样形容舞蹈和情感的关系：“没有感情的舞蹈，就像没有灵魂的行尸走肉”，可见在人们眼中，情感对舞蹈的重要性。基于此，在教学的过程中，要注重情感教学，激发学习者的内心情感，使其能够将自己的情感和民族舞蹈表演，充分的融合起来，更好的演绎舞蹈作品。利用音乐元素，能够有效激发人的内心情感。在开展教学的过程中，教师则需要从舞蹈表演作品出发，合理的选择教学音乐资源。通过播放音乐，营造或是优美，或是激昂的氛围，运用音乐，来渲染气氛，演绎舞蹈，激发表演者的内心情感。音乐的合理利用，能够提高教学效率。在音乐的烘托下，能够使得学员更加的投入，更好的掌握舞蹈动作要领，把控好表演的要点。基于此，教学工作者要注重音乐的运用，构建良好的教学环境。

　　（四）突出重点，提高教学效率

　　文化馆开展民族舞蹈教学活动，所面向的学习者多数是没有较强舞蹈功底的，因此为保障教学质量，在教学的过程中，要抓住重点，提高教学质量。以某文化馆为例，建立了成人舞蹈培训班，目的是丰富群众的精神文化生活，提高群众的舞蹈表演水平。开展了四大民族舞蹈学习课程，包括傣族、新疆舞、蒙族舞、藏族舞。利用多媒体+人物演示的方式，为学习者展示各个民族舞蹈的动作要领，针对性的编排舞蹈，通过组合各舞蹈，加深学习者的理解，激发了学员们的学习兴趣。通过舞蹈学习，使得舞蹈爱好者和艺术表演者的民族舞蹈功底得以提升，获得了学员们的好评。

　　总体来说，开展民族舞蹈教学，要从学生的实际情况出发，因为每个学员的舞蹈基础不同，为确保教学效率，则需要做好学情调查工作，采取针对性教学方式，进而保障教学的效果。

　　四、结语

　　民族舞蹈教学活动的开展，除了注重理论教学外，还需要注重实践教学，可以说实践教学是文化馆舞蹈教学的重点。在教学的过程中，教师要充分的利用各类教学资源，让学生更好的掌握民族舞蹈的文化以及精髓，掌握民族舞蹈特征，提高教學效率。