吴怡筱

　　摘要：业余钢琴教育随着时代的发展逐渐普及，其教学亦应顺应教育改革形势进行创新。业余与专业钢琴教学之间有区别，应注意加以区分，将教学改革针对复杂的学生群体进行推进。

　　关键词：业余群众；钢琴教学；普及；教学改革

　　中图分类号：J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）08-0240-01

　　礼乐之道自古要求物质基础丰足，随着日益改善的物质生活水平，人们对精神文化生活的需求亦逐渐增加，想学习钢琴的人也逐渐增加，这也在一定程度上体现了人们审美水平的提高与音乐素养的提升。但是在业余群众钢琴普及性教学中的问题相继出现，本文通过分析这些问题，以探讨教学方法的改革措施。

　　一、业余钢琴普及性教学中存在的问题

　　l.浓厚的功利色彩。钢琴是一门技巧更是一门艺术，但是业余群众往往忽视这点，当今的业余钢琴教学中功利色彩充斥其中，是重要的阻滞钢琴教学发展的原因。只将钢琴当做一门技术的思想直接导致技能训练称为我国目前钢琴教学的中心，而对学生音乐素养以及基础功的教育往往不注重，学生只是对各种曲目进行机械性的练习。这种现象导致学生在长时间学习后对最基本的钢琴弹奏方法仍然不清楚，演奏曲目只是机械性进行。学生自身错误思维，老师错误的教学理念及方式都是导致这种不良现象的主要原因。此外，教师能力不足、缺乏文化内涵亦是导致业余钢琴教育止步不前的重要原因。每一首曲子都有其情感文化，而不只是高低音的交错变化，教师对这方面的忽视往往导致学生音乐素养不能得到有效提升。文化内涵和技术训练是业余钢琴教育的两个重要方面，任何一种教育都不能忽视。

　　2.缺少专业教师。现如今能够满足日益增加的业余群众学习钢琴的专业教师远远不够，甚至专业音乐院校由于扩招的影响亦出现了师源不足的现象，更别说业余钢琴教育了。供不应求的现象直接导致了业余钢琴教学的学费增加，许多非专业人士在高额利润吸引下进行教学活动，从而使业余钢琴教学水准出现偏差。

　　3.单调的教学方法。教师水平对业余钢琴教学的有非常大的影响，非专业钢琴教师对教学方法和课程的安排往往具有盲目统一性，不符合学生自身特点，许多教育上的问题相继出现。对学生的也与身份、年龄、基础水平与先天特点等不予重视，一味按照统一标准进行教育，导致学生学习兴趣的丧失，音乐素养不能得到有效提升，教学趋向于单一模式化，这无疑是一种退步的教学方式。

　　二、业余群众钢琴普及性教学的创新改革

　　l.对等级考试制度进行改善。当前的业余钢琴教学由于刻板化的等级考试制度的存在逐渐发展为应试教育，对等级考试制度的改革势在必行。钢琴等级考试应包括视、听、音乐理解以及合奏等在内的全方位音乐素养考察，演奏曲目广泛化以增加学生的自主性，通过对理论知识的考察提升学生的音乐内涵。对等级考试制度进行改善是业余群众钢琴普及性教学的创新改革的前提。

　　2.实施针对性教学措施。业余学生群体的复杂性是业余钢琴教学相较于专业钢琴教学的最主要差别，业余学生具有较大的年龄差和自身特点，教学方式应随之不同。对其践行教学的关键在于针对学生心理、生理以及基础水平等制定安排教学措施及进度。对学生的基础教学必不可少，跨出考级曲目之外选择各种类型风格的曲子更能够使学生提升鉴赏能力。此外，针对学生的不同特点应选择能够对其想象理解能力进行提升的教学内容。通过对著名音乐家和曲目的背景资料的介绍等既可以增加学生的知识面又可以提升其学习兴趣。

　　3.教师考核机制的制定及完善。一对一的业余钢琴教学模式有利有弊，虽可对学生进行针对性教育，但是由于缺少比较教师的水平不能得到准确评估。因此可以通过按照严格统一标准考察认证教师资格对其教学水平进行督促提升。

　　4.重视阶段性教学。学习钢琴需要循序渐进而不能急于求成，根据学生的不同学习阶段应实施不同的教学方法。教学过程阶段根据学生自身年龄、身心情况、先天悟性以及基础水平的不同进行区分，教学目标及重点根据阶段性不同分别制定。例如学生在学习初级阶段的教学重点是培养起对音乐的兴趣及了解，中级阶段重点是基础训练，高级阶段重点则为演奏技巧的熟练化。

　　5.营造教学氛围。业余钢琴的教育不应局限于课堂之中，而更应该为学生营造良好的艺术氛围，促使其与其他钢琴爱好者进行交流学习，认识自身不足的同时吸取他人优点。可以通过组织小组学习、小型钢琴演奏会或者比赛等老少皆宜的活动，增加学生的学习积极性，对其音乐鉴赏能力进行提升。

　　三、结语

　　业余群众钢琴普及性教学的根本目的在于培养提升学生的音乐素养，学习钢琴只是一种手段，根本目的也确定了业余钢琴教学改革的正确方向。对教学的理念方法進行改革创新是提升业余钢琴学生水平与音乐素养的根本。