摘 要：现阶段，国内音乐有关的教育比较注重对音乐相应的技艺加以训练，忽略了学生自身人文素质相应的培训，无法达成提升学生自身的音乐修养这一目标。处于音乐有关的教育内，不单要锻炼音乐方面的技艺，还应训练学生自身的音乐有关文化素养，以提升其总体素养。
关键词：人文素养；大学；音乐教育；调研
中图分类号：G642；J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）35-0264-01
一、大学阶段音乐有关教育内训练学生自身人文素质的必要性
1.促使学生自身的总体素养获得增强。处于素质教育持续推行的现如今，大学有关的教育对于学生自身总体素养得以增强无可或缺。处于大学阶段的音乐有关教育内，不单要注重对学生自身的文化与专业素养加以锻炼，还应注重学生自身在感情及人文等方面的需要。借助音乐有关的教育训练学生自身的人文素质，在开展专业常识相关教育的同时，促使学生自身的精神需求获得满足，让学生获得最大限度的进步，从而增强其自身的总体素养。
2.改良大学阶段音乐有关教育本身的质量。处于大学阶段音乐有关的教育内，教师借助音乐本身的内部魅力以让学生自身的感情获得提升，使其全方位体会到音乐自身的感染力。对人文素质较低的一类学生来说，其不能够体会到音乐自身的内部魅力，也不能够借助对音乐加以学习以改良自己的魅力，提升自己的鉴赏这一能力。所以，学生自身人文素质的构成与否对于音乐相关的教学成效无可或缺。借助增强学生自身的人文素质，提升音乐相关的根本教育，进而把学生训练为素养极高的全能型人才。
3.提升学生本身的信心。与其余艺术相关的科目不一致，音乐这一科目对于学生自身的心理素养具备相应的规定。一般状况内，音乐这一科目的学生在音乐相应的演出内要面临许多听众，想要面临听众全方位体现自身的音乐曲目，就要形成极大的信心，坚信自身的专业技能及艺术感染力。教师在开展音乐有关的教育期间，借助训练学生自身的人文素质，让其面临困境期间可以不骄不躁，提升信心，增强自行处理问题这一能力、毅力等。
二、大学阶段音乐相关的教育内训练学生自身人文素质的途径
1.增强学校文化构建，增多音乐有关的鉴赏教育，提升学生自身的人文素养。音乐即一类艺术，其通过了长期的积累，可以牵涉到民众自身的感情改变。音乐有关的教育即引领学生体会音乐感情、鉴赏艺术美丽的一类教育，想要达成这类目标，人文素质本身的训练无可或缺。若学生不具备想象能力，不具备艺术感悟、言语表述这类能力，就不能够感悟到音乐本身的感染力。另外，大学时期即大学阶段的学生自身鉴赏能力构成的重点阶段，增强学校文化的构建，提升人文素质处于学校文化构建内的占比，以在无形中增强学生自身的人文素质，比如，组织人文专题一类座谈会、各类艺术活动等。
2.根植于音乐相关教育本身的教育特征，把素质与专业两大教育加以融合。处于素质教育内，音乐相关的教育即无可或缺的构成版块，其不单可以提升学生自身的音乐素质，还可以改进学生本身的精神面貌。因此，在音乐有关的教学内，应添加部分人文相关的内容，增多对学生开展人文素养相关的教育。音乐相关的教材内也包含了人文有关教育一类内容，教师在平时开展教学内，应擅长发掘教材内极具人文主义的一类内容，引领学生加以感悟、领会等，在提升专业技能的同时，深层次发掘音乐曲目内的事迹，增强学生自身的人文素质。
3.提升生源本身的质量与教师相应的素养。由于音乐这一专业内部文化类科目本身的分数不高，这即使得音乐这一专业内部生源本身的质量较低、学生自身的人文素养较低的关键要素。为了提升音乐这一专业生源相应的质量，高考期間要适量地提升文化类科目相应的分数线，保障具备相应文化素质的一类学生去了解音乐。另外，素养较高的音乐教师即增强学生自身人文素质的重中之重，学校应关注教师团队本身的构建，构建更多具备较高文化素养、健全知识构造的教师团体。在音乐相应的教学内，教师借助自身大量的文化积攒，在无形中引领学生，进而提升学生自身的人文素质。
4.借助新兴的教学方式以升级教学内容。借助新兴的一类技术，音乐相关的教育可以运用新兴的教学方法与当代的教育成就，以补足音乐有关教育的内容，让音乐相应的教育与学生自身的生活更为紧贴，更具文化感染力。比如，在音乐有关的教育内，教师就应将中央电视台所汇编的《国乐飘香》当作材料，以扩充学生自身的音乐视界，引领学生认知到民族优良的文化蕴含，提升其民族归属感。
三、结语
总而言之，只有全方位将人文素养相关的教育融入到大学阶段音乐有关的教育内，借助音乐自身的感染力以引领学生，才可以锻炼学生本身的总体素养，提升学生相应的道德品质层次，促使音乐有关教育的目标得以实现。
参考文献：
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