牛瑞

　　摘 要：在中职美术教学中素描教学是一个重要的环节。素描课是学生学习美术课程的基础课程。中职院校在进行素描教学的过程中，教师应该采用有效措施提高学生学习的兴趣，使用多种教学方式，从而提高教学效果。本文分析了中职塑料教学现状，并提出了相应的措施，希望对中职院校素描教学工作有所帮助。

　　关键词：中职；素描课堂；有效教学；对策

　　中图分类号：J214-4；G712 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）35-0237-01

　　一、中职素描教学现状

　　（一）没有正确认识素描教学

　　中职院校中的美术教师大多是由美术院校毕业的，他们在学校中经过了长期的、专业的培训，绘画技术能力较高，美术素养也比较好。然而他们并没有正确认识中职院校的素描教学工作，在进行教学活动的过程当中过于重视培养学生的绘画技术，没有把素描教学和学生的发展结合起来，也没有充分的体现素描教学的意义。

　　（二）教学内容较枯燥

　　教师在素描教学过程中使用的是固定的物品来让学生绘画，没有建立完整的教学机制，教学内容也不固定。教学内容较为枯燥，这就影响了学生的学习兴趣，进而影响了素描课堂教学的效果。

　　（三）教学方式较落后

　　在素描教学过程中，教师先讲述教学内容，之后让学生反复的练习，这种教学方式较为落后，学生并不能领略素描教学的魅力，进而影响了素描教学效果。在进行教学活动过程中，教师会在教师当中陈设物品，之后自己给学生进行示范，同时给学生讲述教学内容，这种教学方法并不能正确的引领学生学习，也没有重视学生在教学活动中的主体地位。教师在进行教学活动的过程当中应该正确的引领学生，从而让学生愉快的学习素描知识。

　　（四）教學重点与教学目标并不相符

　　教师在进行素描教学活动的过程中过于重视培养学生的绘画技术。中职院校制定的美术教学计划，并不利于进行教学活动。有一部分中职院校教学过程中，仅设置了少量的素描课程，教师为了提高教学速度，在教学中没有突出教学重点，这就使得学生的技术能力与教学目标并不相符。学生在学习的过程当中压力比较大，这对于学生日后的发展是不利的。

　　二、提高中职院校素描课堂教学有效性的措施

　　（一）要正确认识素描教学

　　随着我国经济的发展，对于技能型人才的需求在不断的增加，因此中职院校都开始重视培养学生的专业技术能力。中职素描教学与普通高中是不同的，因此中职院校应该从学校的实际情况与专业的发展方向出发，要重视培养学生学习的兴趣与实际操作能力。教师在进行素描教学的过程中应该引领学生了解自己的发展方向与专业技术能力，素描可以锻炼学生的认知能力与创造能力，同时还可以培养学生的思维能力与利用创新思维了解问题、解决问题的能力，为社会更多的技能型人才。另外，素描课是中职院校设计类专业的基础课程，因而中职院校与教师应该重视素描教学。

　　（二）采用项目式的教学方法

　　素描课是很多专业的基础课程，其最终目的是为日后的专业课学习提供基础，因而教师应该准确的给素描教学定位。素描教学的目的就是给专业课程提供服务，因而，在安排教学项目的时候应该与学生的专业相关，要将基础与专业、项目与实训紧密的结合起来，进而提高学生的专业技术能力。在安排素描教学项目的时候应该考虑学生的实际情况，其难度不能过高。项目教学可以采用分层的教学方式，教师应该依据学生的实际情况来分组，划分不同项目与不同素描教学的内容，比如：基础造型、创意素描等，采用多样化项目教学方式来提高学生的专业技术能力。

　　（三）在教学中使用信息化技术

　　随着科学技术的发展，信息化技术在各个行业中的应用越来越广泛。怎样在中职素描教学过程中使用信息化技术就是中职教师应该重视的问题，在课堂教学中使用信息化的教学方法可以让学生充分的掌握素描教学内容的重点，从而提高课堂的教学效果。在课堂教学中使用信息化教学技术，可以提高学生对学习的兴趣，从而提高学生自主学习能力。首先，教师可以由网络平台、素描资源共享平台等处获得素描教学资源，并将这些资源充分利用在教学过程中，从而提高教学效果。其次，学生在课余时间，可以利用各种交流软件（比如：微信、QQ等）来向教师咨询自己还没有掌握的问题，从而提高教学的有效性。

　　三、结语

　　在中职院校中素描课是学生的基础课程，对于学生专业课的学习有着重要的影响，因此中职院校应该重视素描课程。教师应该采用有效的措施改进教学方法，以保证素描教学的效果。教师在进行课堂教学的过程中，应该采用有效措施提高学生学习的积极性，进而促进素描教学的发展。

　　参考文献：

　　[1]聂丽洁.谈谈美术课堂素描教学的方法[J].教育科学，2015（07）.

　　[2]徐婷婷.中职平面设计专业素描教学中存在的问题与对策[J].学子月刊，2015（15）.

　　[3]吴蓓蕾.试论中职美术素描教学存在的问题及对策[J].教育，2016（11）.endprint