宋华

　　摘 要：学业预警是指学校根据学籍管理办法、学位授予工作实施细则及人才培养方案等相关要求， 对学生在校学习情况进行警示或预先告知， 提醒学生有针对性地采取相应的补救和防范，帮助学生顺利完成学业。本文通过分析“教师评学”数据，发现各班学风状况中存在的问题，找出班级中潜在的学业预警对象，及时让潜在的学业预警对象了解自己的学业，不触碰警示线，提升预警效果，打破传统的学业预警模式，对建立新型学业预警机制的探索具有重要意义。

　　关键词：教师评学；学业预警；教学质量监控

　　中图分类号：G647.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）32-0248-02

　　一、教师评学和学生学业预警的概念

　　“教师评学”是任课教师对授课班级学生学习状况的总体评价，主要从学风纪律，学习过程、学习效果等几方面进行评价。开展教师评学活动不仅是教学质量评估的重要内容之一，也是有效收集有关教学第一线信息、促进学生积极主动学习的有效渠道。

　　“学业预警”是指对学生在校学习情况进行警示或预先告知， 提醒学生有针对性地采取相应的补救和防范，帮助学生顺利完成学业。传统的学业预警虽然也能促进学业困难大学生完成学业，但是这种预警是在学生已经出现学业不及格的情况下而进行的统计，既成事实的不及格成绩将会让学生产生一定的畏难情绪，对学生今后的学习发展还是有一定的影响。

　　二、教师评学数据分析和学生学业预警数据分析

　　本人统计了合肥师范学院外国语学院12级、13级、14级三个年级四个学期的教师评学数据，数据如下表：

　　备注：因15-16第二学期12级学生无课程，因此没有教师评学成绩。

　　根据以上四个学期教师评学数据统计分析后，结合这四个学期学生学业预警数据进行对比，发现四个学期教师评学数据排列最后的班级，存在学业预警学生的人数最多，而教师评教数据排列最前的班级，则没有出现需要学业预警的学生。

　　三、“教师评学”数据分析在学生学业预警中的作用

　　（一）根据“教师评学”数据分析，发现班级学风状况中存在的问题

　　通过“教师评学”，任课教师对所任课班级的学生学习情况、学风情况等做出总体和个体的评价，它不仅是教学评估的重要内容之一，也是保障教学质量的需要环节，是使任课教师关注学风状况和促进学生积极主动学习的有效渠道。通过分析“教师评学”数据，能够及时发现各班学风状况中存在的问题，并将问题反馈给辅导员班主任，便于实施学风动态监控机制。

　　（二）根据“教师评学”数据分析，找出潜在预警学生并进行预警风险评估

　　根据“教师评学”数据分析，找出评学分数较低的班级，结合班级学生平时上课的考勤和任课教師给出的平时成绩，找出班级中潜在的学业预警对象，并对潜在预警学生进行预警风险评估，及时让潜在的学业预警对象了解自己的学业，不触碰警示线，提升预警效果。

　　（三）完善预警机制，实行过程性预警

　　传统的学业预警机制是学业预警工作按学年进行；每学年第一学期的第一周，由教学秘书统计学生历年正考不及格课程门次及科目（正考不及格课程累计达到四门及以上者需预警），并填写《学业预警统计表》报教务处汇总；辅导员（班主任）负责填写《学业预警通知书》，并做好与被预警的学生及其家长沟通交流工作。

　　这种学业预警虽然也能促进学业困难大学生完成学业，但是这种预警是在学生已经出现学业不及格的情况下而进行的统计，既成事实的不及格成绩将会让学生产生一定的畏难情绪，对学生今后的学习发展还是有一定的影响，因此，完善预警机制，实行过程性预警，将过程性评价引入学生预警机制系统，更多的关注学生的整个学习过程，及早发现潜在预警对象，充分体现学业预警的及时性。

　　基金项目：2017年度合肥师范学院教学研究项目（教学管理专项）《 探索大数据时代下教师评学数据分析在学生学业预警中的作用-------以合肥师范学院外国语学院为例 》，项目编号：2017jgzx16l。

　　参考文献：

　　[1]吴新华.高校学生学业预警系统探索与实践[J].中国教育技术装备，2014（06）.

　　[2]林候等.基于教师评学的学风建设的思考[J].辽宁科技学院学报，2015年03期

　　[3]陈艳等.论教师评学在高校教学质量保障体系中的作用[J].成都理工大学学报，2008（01）.

　　[4]张晓瑾.浅析教师评学活动在教学质量监控体系中的作用[J].青岛职业技术学院学报，2006（02）.endprint