摘 要：随着近年来社会经济的快速发展，人们对于综合性人才需求量也越来越大，因此，高校必须要结合当前社会的需求，注重促进人才的多元化发展，而对于目前高校的音乐专业学生来说，钢琴作为重要的专业课程，钢琴演奏可以有效地提升学生的形象思维和逻辑思维能力，将学生的艺术细胞和技巧进行有效的结合。钢琴教学和其他的教学学科相比既存在相同之处，也存在不同之处，教师要注重在不同的教学时间段，抓住钢琴教学的重点内容，保证学生能够更好地掌握相关的钢琴演奏技能，让学生对钢琴就学能够有更加全面深刻的认识。因此本文对高效钢琴教学方式拓展的思路也时间进行分析，从而更好的提升我国高校钢琴教学的效率和质量。
关键词：高校钢琴；钢琴教学；拓展；思考与实践
中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）29-0228-01
一、前言
钢琴教学作为高校音乐教学过程中的重要教学学科之一，人们越来越重视高校对于钢琴教学的方式，随着目前素质教育和新课标理念的不断深入，对高校钢琴教学方式进行改革创新也是必然的。结合当前高校钢琴教学方式拓展的实践现状来看，高校钢琴教学中还是存在着一些不足之处，教师在实际的教学过程中要注重不断的进行创新，有效的加强和学生之间的互动交流，通过这样的方式不断的提升学生的学习兴趣和恒心，真正有效的提升高校钢琴教学的效果和质量。
二、创新教学方式，结合艺术思维
高校注重钢琴教学方式的拓展，不仅能够有效的培养学生的创新意识和能力，还能够更好的激发学生的艺术思想。如果在实际教学中仅仅只限于传统的教学方式，让学生一味地通过研究、记忆教材，来感悟音乐，并不能真正有效的取得实际教学的最佳效果。因此教师在实际教学过程中，要注重对音乐进行在深度的创作，通过这样的方式充分的发挥音乐本身的内涵，在这样的情况下就可以引导学生对乐谱进行有效的创新，进一步的让学生完全融入到音乐中。
比如在实际的音乐教学过程中，教师不仅需要选择一些经典的、能够提升学生的钢琴掌握技巧的曲目，还需要选取一些学生感兴趣的优秀曲目，通过这样的方式才能够真正有效的提升学生对于音乐的感悟能力，最终帮助学生更好的形成自身的特色风格。
三、注重因材施教，发展学生个性
高校是学生学习生涯中的重要阶段，每个学生在高校中都相对的自由，那么在这样的环境下也让学生自身有更加明显的个性特征。在目前的钢琴教学过程中，教师普遍都是运用传统集体式的教学方式，但这样的教学方式不仅不利于学生掌握新的知识，同时还不利于发展学生的个性。因为每个学生的性格特征不同，所吸收的知识和训练的程度也都是存在差异的，那么在这样的情况下，每个学生在钢琴演奏过程中，对于乐谱、技法和表现能力各个方面的表现都是存在差异的，那这样就形成了教学中的矛盾，影响了高校钢琴教学的顺利开展。
因此，教师在实际的钢琴教学过程中要注重因材施教，只有充分的尊重每个学生，才能够真正的实现学生的个性发展。
四、合理运用多学科知识，开展教学
音乐本身就是一门艺术，音乐的美一般分为表层美、中层美和深层美，因此教师在实际的钢琴教学之前，要想真正的实现实际教学的目标，就要让学生真正的吸收曲谱中的知识，并理解当中的含义，并充分的发挥学生的自主性，让学生对曲式结构、和声和调性进行自主分析。同时还要注重让学生深入的了解作曲家的创作背景、风格和意图，只有这样才能够帮助学生更好的把握钢琴演奏的情感。教师在实际的教学过程中，要注重充分的结合自身的专业知识对学生进行不断的引导和启发，让学生真正的对音乐有全面的认识，只有让学生掌握更加高深的钢琴演奏技术，才能够真正的将钢琴演奏上升到艺术高度。
五、注重丰富教学方式，开展多样化教学
教师在高校钢琴教学过程中，要注重不斷地丰富实际教学的模式，积极的开展多样化的教学方式。比如在钢琴教学中不容忽视的终极训练就是——黑暗训练，首先黑暗训练可以帮助学生更好的熟悉音符之间的音程关系，让学生能够逐渐无条件盲弹，从而更好的集中自身的注意力，提升钢琴演奏的效果。
因此教师在实际的教学过程中，要注重帮助学生克服对一些复杂程度高、技术难度大的作品的畏惧心理，在教学过程中实现化整为零，帮助学生就像解决一些初级教程一样来慢慢的吸收，通过这样的方式不断的提升高校钢琴教学的效率和质量。
六、结语
总而言之，随着近年来我国素质教育和新课标理念的不断深入，高校的钢琴教学需要不断的进行改革创新，及时的反思自身的问题，及时纠正自身的错误，不断的更新自身的教学理念和模式，实现学生的全面、综合、个性发展，有效的提升学生的钢琴演奏水平和技巧，从而更好的推动我国艺术事业的发展。
参考文献：
[1]董美娜. 高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J]. 教育艺术，2016（11）.
[2]丁娜.高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J].现代交际，2013（08）.
[3]于佳弘.高校钢琴教学方式拓展的思考与实践[J].艺术科技，2016（07）.endprint
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