王立平

　　摘 要：美术教学中大多是把速写与素描分开来教学的，这种现象割裂了二者之间的内在联系，导使大多数人觉得速写和素描是两种不同的学科，该篇文章就是来分析二者的关系，挖掘它们的统一性与互补性。

　　关键词：素描；速写；统一性

　　中图分类号：J214 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）26-0230-01

　　速写，可以说是素描的奠基石。素描对形的掌握要求较高，而这一点正好可以用速写来进行强化练习，速写对素描的提高有着很大的作用。速写能锻炼造型和结构比例，这正是素描的第一步。

　　一、速写

　　何为速写？对于它的定义，单从字面意思上来看，速写就是快速的完成绘画的过程，强调的是一个“快”字，这是对于一个外行单单从字面意思上来解释的。那在专业角度上，站在美术专业教师的角度来说，何为速写？速写，通常是指在较短的时间内，用较快的速度概括地表现、记录生活中所见所感的一种绘画方式。它不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。速写是要求快速度的完成创作，快速度的对眼前的景物做记录。强调的还是一个“快”字。通常对于一个美术教学者，对于他的学生在速写教学中所要达到的目标就是要求，绘画者对于形体的速成表现力，对于绘画者就要求很高的一种造型能力、观察能力、表现能力。速写对于你的角色设定起到了铺垫，练习作用。

　　二、素描

　　说完了速写，那何为素描？广义上的素描，涵指一切单色的绘画；狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。素描被称为“造型艺术的基础”，素描是绘画的一种形式。如果说绘画是使用一定的物质材料，通过线条、色彩、明暗、透视及构图等手段，在平面上创造出可视的、具有一定形式、体积、质感和空间感的艺术形象，那么从广义来讲，素描则是指“单色”的绘画。速写与素描一样，是绘画艺术的基本功，但速写又有别于素描。画素描所用的时间比较充裕，对象又处于比较静止的状态，画时可以从容观察、深入刻画。速写却相反，画速写所用的时间较短促，对象有时甚至处于瞬息变化的状态中，画速写时须快速敏捷地感受对象的整体关系，捕捉对象的主要特征并简捷概括地进行表现。

　　三、速写与素描的关系

　　速写与素描都是训练造型能力的方式，一般认为速写是一种构思简洁快速的素描，属于素描的概念范畴，指在较短时间内，以简练概括的笔法迅速地记录对象的主要特征，表现画者对对象强烈鲜明的感受。速写不是“快画”，“速”是相对于长期素描而言，有时间短、画幅小、表现形式简略、手法肯定的意思。要在短时间内，以简练、生动的线条表现物象最本质的形、神、意、韵，其难度不亚于素描。素描偏重理性的控制分析，速写偏重感性的表现；素描偏重全因素的深入塑造，速写偏重灵性的多角度捕捉。

　　20世纪90年代以前，美术专业普遍重视速写及素描训练，造就出许多造型基本功扎实的画家和美术教育工作者。当前数码相机的普及对于学生来说是一把双刃剑，一方面它为收集素材带来了极大的便利，另一方面也造成了人们对速写的忽视，导致造型能力的普遍下滑和绘画感觉的迟钝。创作者在创作中获得的视觉经验，使他们在观察同一景物时用各自业已形成的形式美的眼睛去观察，照片的真实毕竟不能对应内心感受的真实。

　　素描的学习过程应把长期作业与速写结合起来，就学生自身存在的问题有目的地交叉进行，通过速写的方式抓住对象的大体动势和精神状态，然后由视觉感受的中心开始做深入刻画。深入进去进行一段理性的探究，以避免只有大体感觉而少了丰厚；再跳出来进行一段主动捕捉形体的训练，以避免陷入细节而失了感觉。如此交叉进行，加强素描与速写的联系，可取得事半功倍的训练效果。

　　四、确立正确的素描观念

　　由于素描的概念来自欧洲，很多学生就认为素描是欧洲的发明。又因为曾长期受原苏聯教学体系的影响，很容易拿别人的标准来对照自家的不足。欧洲介绍素描的历史，从远古的岩画开始，同时绝不局限于西方，他们认为素描是跨越时空和地域的，并不是自己的独创。任何绘画形式，在实质问题上总是有共同的内容和要求，不管国画、油画还是民间艺术，在对于造型的把握、运用以及创作意识和审美感觉上是有共性的。素描作为美术的基础学科，成为联系各美术专业的纽带。

　　可见，学好素描是每位习画者不得不认真对待的一个重要环节。可喜的是在基础教学实践中，各画种探索性和表现性的素描，正悄悄地改变着单一素描模式一统天下的局面，多元化格局、多专业的素描教学体系正应运而生，它的拓展和现代人的创新意识在艺术创作的百花园中多元并存，形成一种新的素描教育观念。

　　对于当前把速写与素描分开教学的局面应该打破了，素描与速写应该是有所联系，一起教学的。“教”是为了更好的让学生适应和学习更多更全面的知识，有效的提高教学的质量。“学”是相对于学生而言的，更多更快的掌握相关的知识并且加以运用，是每个学生的最终目的，所以速写与素描的结合教学，在笔者看来的一个很好的方式，应在以后的教学中积极研究尝试！

　　参考文献：

　　[1]仇宇.论素描教学中的速写训练[J].社科纵横，2009（03）.

　　[2]张丽华.速写与素描[J].齐鲁艺苑，2003（02）.endprint