摘 要：高职作为我国高等职业人才的培育场所，为社会岗位所需人才的培养具有十分重大的作用。随着社会对人才要求的不断增多及综合性的不断发展，使得高职在进行人才培养的过程中也应当加大对人才综合素质的培养力度，而艺术素质就是其中的一个重要因素。艺术教育不仅可以提升一个人的个人技巧而且可以对个人的性格以及情操起到一定的陶冶作用。因此本文针对高职如何推动对学生的艺术教育发展，培养适合社会需要的综合人才这一问题进行了简要的论述。
关键词：高职学校；艺术教育；综合素质；培养建议
中图分类号：J0-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）23-0246-01
一、高职艺术教育的重要意义
1.艺术教育有利于实现高职学生的全面发展。对高职学生实施艺术教育，实际上也是符合我国新课程标准改革内容中的对学生的综合素质进行培养的一点。针对当前高职教育对学生的专业技能的重视程度可以看出，高职在进行学生教育的过程中往往忽视了对学生其他技能以及素质的培养，由此导致了学生的发展具有偏向性。换而言之也就意味着实现对高职学生有效的艺术教育有利于实现高职学生的全面发展。
2.艺术教育有利于实现高职学生的身心健康。艺术教育实际上来说不仅仅只是对学生艺术技能的教育，其对学生的身心也起到一定的培育作用。因此实现高职学生的艺术教育不仅可以使得其获得相关的艺术技巧，培养对艺术的兴趣，而且可以从一定程度上对其身心进行熏陶，推进其身心的健康发展。
二、高职艺术教育过程中存在的问题
1.高职对艺术教育的重视程度不够高。虽然说高职的教育与综合性大学的教育具有较大的差别，跟综合性大学教育相比高职更加专注于对专业实践技巧的培养，而较少的对书本知识进行依赖。但是这并不意味着高职就会利用更多的时间发展学生的其他素质，实际上高职在教学过程中与综合性大学注重各种知识的传授一样，其更为重视专业技能的培训，而对艺术教育并不重视，从而导致了高职学生接受的艺术教育强度不够。
2.艺术教育的课程设置不够科学。在现在的高职学校中，即使对艺术课堂进行了开设，在进行教育的过程中也往往存在一定的问题。例如在教学的内容方面，很多学校都只注重较少方面的艺术教学，即音乐、美术等入门较容易的艺术形式。而并未考虑到学生群体的意向，使得即使开设了艺术课程也无法吸引学生的关注，使得艺术课程的开展无法达到其目的，无法对学生的艺术素养进行全面的提升。
3.高职艺术教育师资力量不够强。根据高职艺术教学的课程设置不够全面合理这一点来看，本文认为其中有一个较为重要的影响因素就是高职的艺术教育的师资力量不够强大。在部分艺术领域缺乏专业的教师进行教育，由此导致相关的课程无法得以开展。例如，小提琴等较为复杂的乐器，高职学校一般很少将其考虑在艺术教育的范围内，因为教师的聘请具有一定的复杂性。除此之外，部分高职学校虽然尽力对艺术课程进行拓展。但是实际上教师的专业程度并不高，由此也影响了艺术教育的效果。
三、推动高职艺术教育发展的方式
1.营造良好的艺术教育氛围。本文认为要想实现高职学校学生艺术教育的发展，最首要的工作就是提升高职学校对艺术教育的重视程度，并为学生营造良好的艺术氛围。从具体的方面来说，学校可以建设相关的学校艺术团，并在校内进行演出；也可以增建校园内部的艺术场馆，为学生的艺术联系提供场所；还可以鼓励组织各种艺术组织或社团，使得学生能够根据自己的喜好进行相关艺术领域的探索，等。通过这些方式高职可以为学生提供良好的艺术学习氛围以及学习平台，使得对学生的艺术教育更加全面。
2.培养专业的艺术教育教师队伍。根据上文提到的师资队伍的局限性是造成高职学生艺术教育效益较小的这一点问题，本文认为高职学校应当加强对艺术教育师资队伍的完善力度。虽然不能保障在每个艺术领域都设置相关的教师。但是至少应当实现在学校当前已经开设的艺术课程方面实现教师素质的尽可能优化，由此才能够保障教师对学生进行专业的艺术引导，使得学生形成正确的艺术素养，并掌握正确的相关技术，提升艺术教育的有效性。
3.实现艺术教育课程的合理开设。高职艺术教育课堂开设的不合理性也是造成高职的艺术教育不够有效的重要原因。由于课程设置的不合理导致部分学生无法找到自己感兴趣的艺术课程进行学习，从而有选择性地拒绝相关的艺术教育，导致艺术教育的实施无法实现完全化。因此在高职进行艺术课程的开设之前可以先对学生的艺术意向进行调查，从而开设科学的艺术课程，增大艺术教育的实施面，以实現其效果的提升。
总的来说，实现高职学生艺术教育的发展有利于提升高职学生的综合素养和个人身心健康，因此是教育过程中不可忽视的一个因素。在高职进行教育的过程中应当对其艺术教育予以完善，以培育更加全能、更加符合岗位需求的职业人才。
参考文献：
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[3]李瑛.推动高校艺术教育发展 促进大学生综合素质提升[J].黄山学院学报，2013（04）.endprint
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