王堃

　　摘 要：在高师音乐教学中，一门非常基本的课程就是钢琴即兴伴奏，其特点具备实际性以及技能性，展现出来的是对钢琴的喜爱和感悟，钢琴即兴伴奏对于学生来说也是必要的一项技能。而当下的钢琴即兴伴奏教学中却还存在这一系列的问题，阻碍了学生的高效性学习。因此，本文主要分析当下钢琴即兴伴奏教學的现状，提出几点钢琴即兴伴奏教学中重要的几点，最后就如何改革当下的钢琴即兴伴奏教学提出建议。

　　关键词：钢琴；即兴伴奏；改革教学

　　中图分类号：J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）23-0244-01

　　钢琴即兴伴奏在艺术上有着很大的研究和学习价值，对于学生来说也更加能够陶冶情操，提升自身的艺术价值。

　　一、当前钢琴即兴伴奏教学中出现的问题

　　1.教师不能引起重视。在钢琴专业中主要学习的是钢琴和声乐，钢琴即兴伴奏在钢琴专业中只是选修课程，不仅课程时间少，只有一个学期，并且还经常被其他主修课程占据。再加上学校内其他课程众多，学习压力也大，很多教师也并不将重点放在这一选修课程上，另外，钢琴即兴伴奏的学习内容也很多，更加加大了学生的学习难度，久而久之，学生也就不会再坚持学习。因此，教师对钢琴即兴伴奏教学的不重视，也会引起学生越来越对此感到不重视，进而导致学习效率低下。

　　2.课程不能针对学生学习。目前很多学校并没有为学生提供良好的实践机会，只是给予学生相关教材让其进行自我学习，同时，钢琴即兴伴奏的学习内容是非常多样化的，相关的音乐分析、音声的引入以及如何才能高效的完成钢琴即兴伴奏的相关课程，每个阶段的学习都需要通过教师的讲解以及指导，这对于学生来说也会有很大的帮助，但是就目前的教学情况来看，学校课程设定的过少，并没有为学生提供很多学习机会，教师在课程中也并不会为学生提供实际性的帮助和实践课程，往往学生在学习理论知识之后并不能进行训练，造成学生学习兴趣低下、没有学习成果。

　　3.教师不能改革教学方式。钢琴即兴伴奏课程要学习的内容非常广泛，其中有很多重要的知识需要教师对学生进行针对性的指导，但是当下有关钢琴即兴伴奏的教学方式却依旧传统，很多知识的学习也只是教师通过书面性的指导让学生自己进行构思，这种方式并不利于学生的自主性学习。同时，由于教师自身的教学能力不高，很多相关的学习内容也不能严谨的展示出来，使得许多内容之间混合教学，使得学生无法分辨重点知识。在实践的教学中，教师对学生的实际的演奏情况并没有很深刻的研究，大多都在于给出一个标准让学生自己去练习。

　　二、改革高师钢琴即兴伴奏教学的方法

　　1.增强钢琴即兴伴奏教学的重视。钢琴即兴伴奏一直得不到重大发展的重要原因之一就是学校和教师的不重视，而钢琴即兴伴奏对于学生来说是能够建设自身艺术文化的重要方式。因此，学校和教师应该重视钢琴进行伴奏教学，学校可将其设为必修课，在学生选择课程中也能够对其增添一定的关注，并且与钢琴、声乐等列为重要的学习课程；为学生提供更多的学习时间，设置合理的课程；开展更多的实践课程，根据所要伴奏的音乐，鼓励学生进行自我创造；大力宣传钢琴即兴伴奏的重要性，使学生能够正确认识这一艺术。只有学校、教师和学生都能够重视钢琴即兴伴奏的教学和学习，才能够促进其发展，并且培养学生的自身涵养。

　　2.制定更加合理的教学方案。对于钢琴即兴伴奏的教学效率来说，只有增强学生的学习兴趣和自主创新能力才更加有益于提升学生的学习效率。根据目前教师的教学方案看来，许多教师在教学过程中忽略了学生之间的差异，教学方法没有一定的针对性，容易给学生造成学习上的困难。所以说，教师应该在课堂上围绕某一问题展开活动，让学生自由组成小组进行学习，在这过程中，教师应该多注意学生的学习情况，若多数学生在音色认识这一方面存在比较多的问题，那么就要制定相应的教学方案进行专题教学，以免在学生熟悉的方面浪费教学时间。事实证明，合理的教学方案能够帮助教师提升课堂的教学效率和质量。

　　3.创新钢琴即兴伴奏的教学方式。钢琴即兴伴奏是非常具备操作性的课程，因此教师应该多一些实践，少一些理论，再加上学校专业知识学习任务繁忙，本身就对理论知识没有很深刻的记忆，进而又会造成钢琴即兴伴奏的学习低下。因此，教师应该不断的创新相关教学方式，增添实践性学习，让学生能够通过自己的练习来发现学习中的不足，并且及时的请教教师，从而才能更加了解自身的学习情况，养成学生自主学习的良好习惯。另外，当下是多媒体时代，教师在教学过程中也要充分利用多媒体教学，在往上下载相关的视频和教材，让学生在理论性的课堂上也能够深入的体会钢琴即兴伴奏的魅力，从而才能对学习充满兴趣并且提升自身艺术品位。

　　三、结语

　　钢琴即兴伴奏教学的开展实际上是对音乐文化的审视和传承，因此，学校和教师更应该注重学生的学习情况，要注重对学生基础知识的培养，在实践性的学习过程中，通过教师的演奏让学生体会到钢琴技巧、声乐基础以及歌曲分析的重要性，才能更有针对性的学习。另外，更要注重教师的职业素养，包括其专业知识、操作能力以及将知识连贯教学能力，还有创新意识，聘用高素质、高能力教学人才，不断充实学校的师资队伍，从而才能从根本上提升钢琴即兴伴奏的教学效率。

　　参考文献：

　　[1]夏雨.高师钢琴即兴伴奏教学的实践与思考[J].音乐时空，2013（15）.endprint