关键词：听课；评课；教学工作；促进
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）17-0251-01
听课评课制度是很多高等院校尤其是高职院校在进行教学管理工作时的重要规章制度和内容，该制度主要是通过教师之间或教学主管部门对教师进行听课评课，从而规范和提升教学水平和效果，并对日常教学状况进行实时管理和监控。
一、听课评课制度能有效督促教师认真备课、教学
笔者所在的湖南工艺美术职业学院的听课评课制度分为院系两级，首先教师之间每学期必须相互进行听课并书写评价，有次数和课时数的最低要求，但不限被听课的人选；同时学院的教学督导和系部管理教学的主任副主任等领导也会按照课表所安排的时间地点、随机听取任何一位教师的课堂教学并事后进行书面评价，且事先不予通知。教师之间相互听课并评课或有赖于彼此间的交情、书面评价可能不太实事求是，但学校和系部领导的两级教学评价，对于全校教师而言则必定要公正、准确得多；同时本校的听课评课制度规定院系两级主管教学的领导要听取任何一位老师的讲课，事先都不会通知，这样任何教师在授课时都有可能被领导检查、听课，故每一堂课都需要认真备课、教学，领导来不来检查、在不在场都一样。因此，听课评课制度能有效督促各教师认真备课和教学，让各位老师于无形中有一种压力，而且对于教学效果和教学评价不太好的老师而言，被领导检查和听课的几率更高一些，这就促使每位教师都必须认真备课、教课并想方设法改进教学手段和课堂氛围。如此，听课评课制度对于我校的教学管理，具有很好的促进作用。
二、听课评课制度能帮助广大教师学习教学经验，不断改进教学效果
笔者所在学院的听课评课制度之推行是规范的、强制的，教师们在每学期必须相互听课并评课，此举列入了教师考核的内容。包括笔者在内，教师们当然很多时候是不得不去做这件事情的，但在听课评课过程中，笔者及同事们都有发现听课评课对广大教师学习教学经验、改进教学效果等方面具有促进作用。尤其不少新教师往往是从学校来到学校，他们或许曾是好学生、学习能力优秀，但学习能力不等于教学能力，教学中需要将教师自己懂得的知识、经验以广大学生所能接受和理解的方式来表述，因此听课评课活动就为新教师们学习教学经验提供了很好的課堂，他们在同事的课程中学到了经验。对于老教师而言也是如此，随着时代发展，知识更新快，很多新专业新课程的开设，也促使老教师们必须不断学习新知识和新教学方法，作为必须进行的工作，老教师们也从同事甚至新教师的课堂上学到了经验，从而改进自己习惯性的授课方式，提升教学效果。笔者对自己长期授课的一些老课程早已形成了习惯性的教学方式和思路，但随着学生学情的不断变化，有些老思路和方法施行起来已经让笔者感到力不从心，因此向其他老师听课、学习，就成了笔者学习经验、改进教学的主要途径，笔者觉得听课评课制度是非常有效的。
三、听课评课制度能促进学校对以教学为核心的各项工作进行全面有效的管理
任何一所学校其核心工作肯定是教学工作，虽然学校工作并非仅有教学部分，但毫无疑问其他各项工作都是围绕着、服务于教学这个核心工作的，教学工作做好了，对于其他各项工作的促进工作是显而易见的。就高职院校这个层面来说，当今各院校的招生工作也是非常重要的一项内容，关乎学校生存发展，没有招来学生、教学自然无从开展；虽然招生工作可以通过公关等手段在短期内获得效果，但院校生存所依仗者，最终还是口碑，教学工作才是院校良好口碑的基石、是招生宣传时的底气。现在资讯发达，考生及其家长们在报考院校时也会通过各种途径了解高职院校的口碑、实力、硬件条件等，故各高职院校之间的竞争，说到底还是以教学为基础的竞争。听课评课制度的开展能促进教学水平稳步提升，并为学校各部门树立一个严谨、规范的标杆，故也必然能促进学校对以教学为核心的各项工作进行全面有效的管理，这是听课评课制度的重要作用。
四、结语
听课评课制度对于教学工作有很多促进作用，笔者基于自己所在学院施行听课评课制度的感受和自身教学经验，认为听课评课制度对教学工作的促进作用体现在能有效督促教师认真备课教课、能帮助广大教师学习教学经验并改进教学效果、能促进学校对以教学为核心的工作进行全面有效管理。这是一项有效的制度，本文仅代表笔者观点，行文有不周之处容日后改进。
参考文献：
[1]张丽.浅议公共选修课的开设与艺术设计专业教学的关系[J].大众文艺，2015（17）.
[2]张丽.浅议高职院校选修课教学效果的提升途径[J].文艺生活，2017（01）.
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