摘 要:在形象设计中,元素搭配间的相互和谐是展现设计美感的基础。在各种设计元素之中,色彩是最重要的元素之一。色彩的搭配好坏对设计的美感造成直接的影响,所以在形象设计之中造型师一定要注重色彩的搭配和运用,采用科学专业的方法进行色彩诊断,进而选择恰当合理的搭配方式。本文主要就“色彩搭配”在日常自我形象设计中的应用进行了相关的探讨和分析。
关键词:色彩诊断;形象设计;应用
中图分类号:J506 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2017)17-0061-01
色彩诊断是每个设计师必须掌握的专业技能之一,它具有较强的专业性,是形象设计中十分重要的一个内容。为了改善日常自我形象设计,学习色彩诊断是必不可少的,优秀的色彩诊断能够有效提升自我形象设計的水平,实现搭配的平衡,从而提升美感。
一、简述色彩诊断
色彩诊断要根据不同人的肤色、唇色、发色等色彩属性进行色彩的分析和归类,然后选择与之相协调的色彩进行搭配,使人体色彩与服饰色彩形成和谐的美感,从而确保形象设计的合理性和美感。四季色彩理论是色彩诊断中十分重要的内容之一,它主要是将常用色进行冷色和暖色的划分,然后形成与四个季节相符合的色彩搭配和颜色特征。春季和秋季主要为暖色系,相对应的夏季和冬季主要为冷色系。这套理论能够有效解决人们在日常搭配中所遇到的各种色彩问题,利用这套原理能够降低色彩间的冲撞和搭配时间的浪费,最大效率地完成日常的自我形象设计。
二、色彩诊断在日常自我形象设计中的应用
(一)色彩属性分析
无论哪种色彩诊断方式都要考虑人与色彩之间的协调关系,要根据人的肤色、瞳色、发色等与生俱来的色彩进行判断和选择,从而确定出适合自己的色彩搭配和色彩选择范围。其中,色彩属性的分析是十分重要的一环。色彩诊断中较为常用的色彩属性有三种,分别是:明度、纯度、冷暖。所谓明度就是指颜色的明暗、深浅。如白色是比黑色明度高的颜色;纯度就是指颜色的饱和度,饱和度较高的颜色较为鲜艳,饱和度低的颜色偏向灰色;冷暖通常用黄色和蓝色(Y/B)来划分,色相偏黄的基本为暖色,色相偏蓝的基本为冷色。在装扮色彩之中,明度较高的颜色通常展现出装扮的轻、亮、浅。反之明度较低的颜色主要表现装扮的沉、暗、深。纯度高的颜色体现出装扮的鲜艳,纯度低的颜色体现出装扮的黯淡。在搭配的过程中,每个人都要根据自身的条件进行色彩明度、纯度的调整,要保障色彩属性与自身色彩属性间的相互协调。人体的观察是色彩诊断中非常重要的一环,只有对人的色彩属性做出正确的判断,才能选择恰当的颜色和搭配,从而提升日常自我形象设计的美感。
(二)色彩诊断方法
由于色彩属性各有不同,要明确判断色彩的属性就是色彩诊断的核心内容。所以,色彩的观测非常关键,在观色的过程中了解色彩的特点,从而判断色彩的属性。
首先,明度的诊断。目前常用的诊断明度的观测点为人的肤色、发色、瞳孔色等自身色彩,根据专业的知识和丰富的经验,设计师利用色板、色布能够做出合理的判断,但是这对普通人却有一定的难度。所以,通过实践和测试,普通人进行明度的诊断也可以通过人的年纪、成熟度进行判断。如果这个人年纪较大,偏向成熟,那么他/她可以选用明度较低的颜色,也就是深色的装扮;反之,如果这个人比较年轻、不够成熟,那么可以选择明度较高的颜色,凸显年轻人的活泼和朝气。采用这种方法能够简单快速的判断适合自己的颜色搭配,并且通过颜色展现自身的性格特点。
其次,纯度的诊断。可以根据五官的对比度和个人性格进行纯度的判断。如果五官相貌较为突出,可以选用纯度较高的颜色,也能彰显这个人开朗活泼的性格;反之,可以选择纯度偏低的颜色,能够体现这个人的沉默、内向。
最后,冷暖的诊断。肤色对冷暖颜色的选择有很大的影响,通常情况下肤色偏暖的人适合暖色装扮,同时冷色装扮也可以恰当选用;肤色偏冷的人适合冷色装扮,但不适合暖色装扮,暖色会影响冷色肤色人的精神面貌,从而降低个人形象设计的美感。此外,皮肤的磁润程度、光滑程度也是判冷暖诊断的重要依据,如果一个人皮肤干净,没有明显瑕疵可以选用冷色来突显皮肤的优势;反之,要选用暖色来降低皮肤的瑕疵。不仅如此,如果皮肤颜色灰暗、湿润度较低则不适宜选择暖色搭配,可以诊断为冷色皮肤。日常搭配时,可以穿着暖色服饰或配饰在镜中观察,如果暖色服饰影响了个人气色那么合理的选择冷色搭配为宜。
三、结语
综上所述,在日常自我形象设计之中色彩的搭配尤为重要,恰当的色彩搭配不仅能够提升个人形象还能够展现独特的自我风格,所以选择正确的色彩诊断方法是必不可少的。为此,一定要学会明度、纯度、冷暖的观察和判断,还要加强对自身肤色、发色等天生色彩的了解,从而实现日常自我形象设计的改善和提升。
参考文献:
[1]刘琳.“色彩诊断”在日常自我形象设计中的运用[A].中国流行色协会.纪念中国流行色协会成立三十周年:2012中国流行色协会学术年会学术论文集[C].中国流行色协会,2012(04).
[2]肖慧.服装色彩在人物色彩诊断教学中的实践运用[J].大众文艺,2015(18).
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