王以华

　　摘 要：校园文化礼品是校园文化展示的实物表现形式，校园文化礼品的设计各有特点，一般涵盖了校园的优势和特点，是学校品牌、形象、文化等，因此，校园文化礼品可以说是学校的代表物之一，而对于不同学校而言，校园文化礼品都反映了其学校的特色，因此都是各不相同的。伴随着信息技术的快速发展，数字化、信息化的校园成为当前校园发展的必然，而在此基础上，校园文化礼品的设计也开始通过先进的信息化工具及方式实现。

　　关键词：虚拟现实；校园文化；礼品；设计

　　中图分类号：TP391.9 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）05-027-02

　　传统校园文化礼品设计，其设计方式和程序和一般工艺品设计大相径庭，具体来讲，传统校园文化礼品设计是在紧密结合校园发展特色，以及加入校园本身的历史文化、校园形象等在内的礼品设计，其比一般工艺品更具代表性和内涵性。校园文化礼品的设计一直以来也都是通过相关学生或老师的构思，从而利用实体模型的方式来进行方案的具体展示，而由于校园文化礼品并非一次性完成，都要经过多次修改，这就将实体模型的设计方式变得十分繁杂，同时还加重了设计过程中的费用投入等。伴随着信息技术的快速发展，利用虚拟现实技术来对校园文化礼品进行设计，不仅极大程度的简便了设计过程，同时也极大程度的节约了设计的成本。

　　一、虚拟现实技术概述

　　简单来讲，虚拟现实技术就是通过计算机来构建一种虚拟的世界，其一般利用计算机来模拟和生成空间环境，从而使用户拥有一个三维视角、动态或者交互式的动态景观、系统仿真等环境。

　　利用虚拟现实的校园文化礼品设计，能够更加灵活的通过计算机相关系统和软件来实现该礼品的立体感和真实感，从而更大程度的将校园文化礼品的具体设计理念表现出来，同时，初级的基本建模完成之后，无论后期需要多频繁的修改或修正，虚拟现实技术都可以利用最方便、快捷的计算机系统来进行不计次数的修改和完善，不仅在建模初期不会产生相关的模型费用，同时在完善修改过程中也不会产生其他费用。

　　二、校园文化礼品设计的基本要素

　　（一）承载校园文化

　　校园文化礼品，最基本的设计要素就要礼品本质上要体现一个校园的校园文化，在一定意义上也可以认为校园文化礼品其实就是对校园本身的一种宣传方式，同时也是一种校园文化传承方式。在校园文化礼品的设计过程中，一般可以从该礼品的外形或者是礼品的某些字样标志上，切实的体现出校园的形象，更加深入来讲，要通过具体的设计理念、形象以及材质上，来体现校园的历史文化、校园性格以及校园理念，使得礼品能够更好的传递出校园特色。

　　（二）有一定的实用价值

　　一般来讲，礼品都是赠送给其他个人或者组织、集体的物品，而校园文化礼品则是通过礼品的形式将校园文化和特色传递给个人或者其他集体，而作为礼品，通常都想要被获赠人保存，从而才能达到赠送人想要传达和宣传校园目的，因此，在这种情况下，就要求校园文化礼品的设计要有一定的实用价值。

　　实用价值并非必须是简单的能够用，针对校园文化礼品而言，实用价值可以从两个方面来解释：首先，校园文化礼品有其专属用途。在这种情况下，校园文化礼品有一定使用价值的，例如对于在校学生而言，校徽作为校园文化礼品的一种，是学校学生的体现之一，因此，其是有专门用途的；或者当学校举办某种活动的时候，会发放一些纪念品，而一般这些纪念品都属于校园文化礼品的一部分，是学校某个活动的体现，也是校园文化的体现，而这些纪念品可以是茶杯、指甲剪等，其是日常生活的需要使用的物品，具有一定的实用价值；其次，校园文化礼品因其设计美感虽然没有具体的使用价值，却能够成为装饰品、艺术品等对生活空间进行装饰。

　　三、基于虚拟现实的校园文化礼品设计

　　（一）设计创意理念和草图

　　设计理念是各类设计的基础，无论是任何一种设计，虚拟或实物，静态或动态，设计最初是一个设计理念的出现，随着设计理念的丰富和开阔，从而理念完整的转化成为具有丰富内涵的设计产品。因此对于校园文化礼品设计来讲，设计理念也是其利用虚拟现实技术进行礼品设计的基础。

　　对于校园文化礼品的设计来讲，无论是设计普通的校园文化礼品或者是校园某种活动的纪念礼品，都需要将设计理念紧密的与校园文化和校园内涵结合在一起，也就是说校园文化礼品的设计理念，是基于校园文化和校园形象之上的设计方案。同时在构思创意过程中，要充分发挥想象力，拓宽思维，将校园内涵融入到礼品的设计中去，无论是写实型的礼品或者是抽象型礼品。需要注意的是，设计理念也并非是一蹴而成的，其必须要经过多次的草图设计和修整，从而将理念不断的优化和完善，而伴随着数字信息化技术的发展，对于草图的设计和修整，许多设计人员都选择了通过Photo Shop（以下简称PS）来完成。当前，一般使用的版本为PS CS6，设计人员通过手绘板，将自己构思的设计创意和理念利用计算机体现出来，PS使得基本绘图变得更加简单，其不在需要传统的笔和纸，节省了材料，同时，在修改过程中，通过PS的草图绘制能够更好的将不需要的部分完全抹去，使整个设计草图十分明确清晰。

　　（二）基本模型制作

　　在有了基本的设计理念构思，以及基本草图之后，校园文化礼品的设计就需要进行具体的模型制作了，在虚拟现实技术发展条件下，当前校园文化礼品设计大多能够使用3DMax来完成。3DMax是当前三维数字模型建造最常用的建模工具，利用3DMax进行模型制作的同时，需要注意的是一定要首先考虑和确定好模型的整体比例以及各个部分之间的比例，因为模型制作中有许多细节部分和单个部分，因此，确定和考虑比例是必须的，同时也为后期工作带来方便。由于在3DMax建模过程中，尺寸是比较难确定的，因此在这个时候，可以使用AutoCAD来完成，利用AutoCAD将基本模型的平面图画出来，进而在导入3DMax中去，利用AutoCAD精确的长度及度数，来确保3DMax模型的具体比例。同时，在校园文化礼品设计过程中，需要根据具体的需要或者是设计方案、构思上的改变来进行模型的修改，因此，在用3DMax进行模型制作的过程中，一定要考虑到便于修改这一理念，不能为了模型外表而忽略模型内部的模型处理，可以在建模过程中，将模型的各个部分进行分解，从而利用3DMax的编辑工具进行各部分有效的組合。3DMax不仅能够完成校园文化礼品设计的基本模型设计，同时，由于3DMax强大的工具，能够有效的确定各种材质状况下、灯光、反折射等状态下的模型具体状态，从而在模型建造初期，就可以直接考虑校园文化礼品的具体材质等问题，由于3DMax中的材质有限，也可以通过PS来进行材质纹理的绘图，再从新导入3DMax中进行使用。

　　（三）利用Zbrush进行细致雕刻

　　在校园文化礼品设计过程中，3DMax通常能够快速的进行基础建模，而Zbrush则能够通过笔刷功能，在三维建模中进行简便的数字雕刻和绘画。Zbrush很大程度上改变的目前三维建模的建造过程，简便了尤其是细致雕刻状态下的三维建模作业。对于校园文化礼品设计而言，有些礼品需要有一些雕刻的效果和造型，对于3DMax而言是很难完成的，但是将Zbrush有效的利用起来，利用其细致雕刻的功能，则能够很轻松的实现所需的雕刻效果。

　　（四）渲染出图

　　渲染出图是在整个校园文化礼品设计效果理想后，利用指定的VRay渲染器进行渲染，为方便图片的查看，一般都将最终将渲染完成之后的图片大多保存为JPG格式。

　　（五）施工图设计

　　在通过一系列的基本建模以及后期修改完善之后，校园文化礼品是要进行具体的施工，从而变成实物进行发放的，这个时候，通常使用AutoCAD来完成，利用JPG格式进行到处和输出。施工图需要有详细的标注和尺寸，从而充分满足校园文化礼品设计的基本设计理念和构思，而AutoCAD能够通过标准的尺寸、比例以及备注等来将施工图绘制更加详细化，从而在更大程度上突出该校园文化礼品的内涵和意义。

　　基金项目：课题名称：2016浙江省教育厅科研项目资助“基于虚拟现实技术的校园文化礼品设计应用研究”（Y201636559）。

　　参考文献：

　　[1]汪娟娟，康玲.虚拟现实在数字校园中的应用[J].计算机仿真，2003（06）.

　　[2]余莉，王乘.基于虚拟现实技术的数字校园三维仿真系统[J].计算机仿真，2004（04）.