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湛江地方高校环境艺术设计专业建设与研究

时间:2023/11/9 作者: 文艺生活·中旬刊 热度: 17967
赵阳

  摘 ? 要:立足于广东海洋大学寸金学院环境艺术专业的本科教学,以社会对环境艺术人才素质综合能力的要求为出发点,综合毕业生就业和工作情况的反馈,积极探索湛江地方高校环境艺术设计专业的教学改革思路,及如何在教学过程中让学生更好的与社会应用接轨。帮助高校培养出高质量的室内外设计人才,为粤西经济的快速发展储备力量,为湛江地区的经济发展更好地提供服务。

  关键词:环境艺术专业;专业建设;人才培养

  中图分类号:J50-4 ? ? 文献标识码:A ? ? ? ?文章编号:1005-5312(2017)02-0042-02

  进入21世纪,受教育环境变化以及经济、社会发展等外部因素的影响,专业方向在逐渐细化,人才素质需求不断提高。而环境艺术专业是一个动手能力和理论思维并重的专业,要求掌握多个学科的相关知识。从事此项工作要求能发现问题、表现创意、实现创意、实现商业化,在这一过程中要求能与团队友好交流,用图纸和软件表现自己的创意,用语言主动表达自己的想法,并能在设计、管理、制造等部门之中实现衔接互动。

  如今,高校之中环境艺术理论和实践课程都有很好的针对性,但是在孤立环境之中的熏陶式教学已经跟不上社会时代发展需求。本文将从环境艺术设计专业的教学、科研、国际交流、社会服务四个方面展开论述,探索一条有效的办学方法,旨在尽快提高粤西高等院校艺术设计专业的教学质量。

  一、教学工作建设是艺术院校生存的根本

  (一)加强师资队伍建设

  要提高教师队伍的专业、学历、职称水平。在教学运行正常的情况下,确保专业教师经常外出进修学习,学校要与上级政府部门配合,创造条件与国内外一流的设计学院、学术团体进行学术交流,让教师第一时间了解国际前沿的设计理念,更新教学思想。培养教师自我学习的良好习惯,出台优惠政策鼓励年轻教师报考博士研究生,通过自身的努力提高现有教师队伍的学历水平。

  目前,设计专业的高职称、高学历人才全国范围内总数相对较少,而湛江又受地域环境和经济条件的制约,没有人愿意前来,所以粤西地区一定要制定长远计划,出台优惠政策,吸引国内外高水平博士、教授来粤西安家落户,从事教学工作,使粤西高等院校设计专业教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构尽快达到合理化,以提高教学质量。

  要加强高校艺术设计专业教师的师德、师风、教风、学风建设,培养教师爱岗敬业的精神。设计艺术类专业教师长期以来从事艺术设计工作,感性意识较强,组织纪律意识较差,所以要加强教师对各种管理制度的学习,提高艺术类教师的职业道德水平,增强事业心和责任感。培养教师自觉履行职责义务,遵守职业规范,发扬科学精神,遵循学术道德,教书育人,为人师表是非常必要的,而且是高等学校长抓不懈的工作任务。只有教师师德高尚、学识渊博,才能让学生更加敬重教师,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,指导学生走正确的人生路,培养学生良好的学习习惯,提高学习质量,加快人才培养速度。

  (二)优化专业课程

  要将课程的设置与社会人才需求紧密联系, 调整环境艺术设计专业课程的结构与比例, 使之尽快与社会对接,体现教学为社会服务的原则。按照大纲设置要求,环境艺术设计专业课程主要包括专业理论课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、社会实践课、毕业设计及毕业论文等。

  培养目标是把学生培养成具有较高专业理论水平,有较强社会实践能力的优秀室内设计师及环境景观设计师。而现有的课程设置严重违背了这一目标,没有突出艺术设计类课程的特色,只是延续以往重视学生专业课、理论课的分数,以分数来衡量学生学习质量的优劣,以学生的分数来评定教师教学效果的好坏。这种模式培养出来的设计人才,忽略了社会实践环节的重要性,严重影响了设计专业人才培养的质量。所以,应在设计专业的课程设置中加大社会实践课的课时量,提供大量实践机会让学生参与社会实践,将专业理论知识及时应用到在社会实践中,设立奖励制度,调动学生参与社会实践的积极性,使学生在实践中得到充分锻炼,以适应当今社会对设计人才的需要。

  充分发挥每位教师的专业特长,根据教师的专业优势来安排课程,有利于教师准确把握所带课程的深度广度,深入地研究专业课程。

  建立完整的课程体系,要体现专业理论课、专业基础课、专业限选课始终为专业必修课、社会实践课、毕业生毕业设计及论文课服务的原则。建立校企合作的教学模式,将古建测绘、建筑与装饰工程施工工艺、建筑装饰工程预算、 建筑材料学、市场调研、公司实习、实地测量、工程质量监理等课程教学放到装饰设计施工公司中,将装饰设计公司有经验的施工人员及高级设计师聘入学校,走上讲台,传授施工实践经验,加强学生的实践能力。要求教师主动到装饰公司学习施工经验,与实践公司保持良好的合作关系,使校企合作项目进一步发展扩大,给学生提供充分的实践教学的机会,将学生培养成知识与实践能力均衡发展的人才。

  要重视毕业生毕业设计及论文的教学工作,毕业设计及论文是大学四年专业知识、文化知识掌握程度及艺术修养高低的综合检查。为使学生的毕业设计达到较高的水平,设计选题、 设计构思、设计草图、制作过程、最终效果等每个环节都应严格要求。最终成绩的评定要根据毕业设计作品的设计理念、社会使用价值及可应用推广程度,来衡量设计作品的优劣。通过毕业设计制作、毕业论文的撰写答辩,使学生得到综合的锻炼学习,给学生走向社会增加信心及勇气。

  (三)组建实验基地

  创造条件组建环境艺术专业教学实践工作室、实验室等实践教学基地,实践基地是学生在校园内实践教学的重要保障机构。要把学生吸引到实践教学基地学习,让学生主动参与实践教学,提高学生的动手能力及实践能力,如成立“手绘效果图工作室、模型加工工作室、 施工工艺工作室、材料研究实验室、电脑软件制图室及后期高级渲染工作室”等实践教学基地。实行以“导师负责制开展工作、以实践教学为主要目标”的模式运行。在教学过程中, 大一阶段,学生统一接受设计专业基础和基本理论等技能训练。大二开始,各工作室、实验室根据学生的学习情况、性格、爱好等,通过双向选择的方法,自主选择工作室、实验室, 进入实践教学环节完成教学实践任务。依托工作室制度的规范化,鼓励学生、教师承接部分室内外装修设计及施工工程,调动教师的工作热情,加强学生的学习积極性,提升学生的动手能力。

  (四)充分利用粵西地域文化特色

  岭南建筑装饰特点,结合环境设计专业教学,在设计理念、设计意识、设计风格方面与现代设计相结合,形成地域文化与现代文化相融合的设计风格,为地区建筑装饰探索新的设计方式。

  (五)完善环境艺术设计专业的各种管理制度

  主要包括教师学生室管理制度、科研工作管理制度、工作室实验室管理制度、多媒体及机房管理制度、学生写生基地管理制度、公司实习管理制度、综合实习管理制度、教室楼道管理制度、教学器材设备管理及使用制度、教学资料管理制度等,明确教师工作职责,将责任到人,使每位教师都有主人翁意识,自觉参与教学管理。

  (六)全面推进学生创新性实践活动

  要按照加强素质教育和创新能力培养的思路设计教学计划,加强不同学科之间的交叉和融合方式,推进教学内容、教学手段的现代化。突出创新能力的培养和学生个性发展,帮助学生自主学习,独立思考,让学生感受、理解知识产生和发展的过程。培养学生的科学精神和创新思维,重视培养学生收集处理信息、获取新知识、分析问题和解决问题、语言文字表达以及团结协作和社会活动等能力。积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识。要求二年级以上学生有校级以上创新性课题立项,教师辅导学生参加学生各种比赛,提高学生的实践水平及社会影响力。

  二、科研建设是粤西高等设计艺术教育快速发展的关键

  (一)提高粤西高等教育院校教师的科研水平

  这是提升教学质量的关键因素。要多派教师外出参加高水平研讨会,聘请专职教授讲解科研立项的创新要求,鼓励教师出国进修、讲学和科研合作,进一步促进环境设计专业科研水平的提高。

  (二)建立环境艺术专业精品课程库

  要求每位教师都有1~2门校级以上精品课程和优秀课件,定期聘请精品课制作的专家教授培训教师,提升课件及精品课程制作水平。鼓励教师编写教材,教材是教学规范化、正规化的保证,教材建设对提高教学质量、扩大教学影响面等具有积极作用。

  (三)为艺术学院专业教师创造条件

  建立教师工作室,激励教师从事艺术创作的研究。鼓励教师积极参与各种教育、教学比赛,组织教师参与各类设计大赛和美术作品展览,积极申报各级种类科研课题,发表科研论文。

  (四)加大横向合作研究力度

  要增强服务地方经济建设与社会发展的能力,充分利用学校优势,健全激发教师参与地方经济建设与社会发展积极性的政策措施,加强科研合作,实现资源共享,人员互聘,逐步提升学院的科研层次和科研水平,通过对区内外企业的技术难题进行征集和联合攻关、科技培训与咨询、技术服务等手段,增强教师为地方经济建设和社会发展服务的能力,逐步形成一批参与地方经济建设与社会发展决策的智囊团。

  三、加强国际交流建设工作, 提升学校的国际地位

  (一)争取搭建国际学术合作与交流平台

  通过地方政府与高校共同努力,发挥每位教师的优势,坚持面向世界,争取5年内搭建起国际学术合作与交流平台。每年度聘请5位以上国内著名专家,2位以上国外专家教授来学院讲学交流。

  (二)加强与国家和地区大学间的合作交流

  创造机会与国际著名设计院校进行学术交流。挖掘各种资源,将国际著名设计师、教育家、国内资深专家、学者聘请为名誉教授、兼职教授和客座教授,在湛江高校建设在职教师和外聘专家共同组成的高水平教师团队,提高学院的国际化水平,逐步探索形成教学特色,使湛江高校的设计思想与国际接轨。

  (三)提高学生外语水平, 增加出国深造的机会

  要提升研究生的升学比例,加强学生出国深造学习的意识,力争5年内有学生出国学习的机会,提高湛江地区高校的知名度和整体实力。

  四、社会服务是办学的最终目标

  要以湛江经济大开发为契机,开拓环境艺术专业的设计市场,发挥环境艺术设计的专业优势,大力支持教师学生积极参与室内外环境工程的施工制作。抓住校企合作的契机,快速提高学生的设计水平及社会实践能力,全面提高设计专业学生的文化素质和艺术修养,使毕业生的就业率有更大的提高。通过教学、科研、国际交流等建设,为湛江地区培养大批创造型、应用型的设计专业人才,最终将人才培养纳入湛江大开发的经济发展大环境中,培养环境艺术设计专业人才为湛江经济开发作贡献。

  ★基金项目:本文系广东海洋大学寸金学院质量工程项目《环境艺术设计专业建设研究》(项目编号:CJ2015018)。

  参考文献:

  [1]姚恺帆.校企合作中的若干问题及其对策[J].南京社会科学,2011(12).

  [2]蔡青.世纪高等教育呼唤创新型教师[J].保定师范专科学校学报,2000(04).

  [3]孟抗美.关于高校艺术教育课程设置的思考[J].广西高教研究,2003(01).

  [4]鲁道夫·阿恩海姆(美),郭小平,翟灿,熊蕾(译).对美术教学的意见[M].长沙:湖北美术出版社,2002.
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