摘 要：雕塑在美术中有着“交响乐”的美誉，在近年来雕塑行业的发展过程中，我们不难发现，大多的雕塑作品越来越呈现所谓的现代美感，将美国电影中的恐怖、怪诞等形象注入其中，这些雕塑作品的产生主要来源于作者对西方美术界的理解，在借鉴过程中失去了自身的特点。因此本文对当代雕塑教育的基本状况进行了简单的概述，并对教育中存在的问题提出了自己的想法。
关键词：当代雕塑；雕塑教育；现状；思考
中图分类号：J305 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）35-0247-01
在我国雕塑文化的发展过程中，几乎是将西方的雕塑文化全盘照搬过来，这种教学方法不利于我国传统雕塑文化的传承与发展。传统的雕塑教学主要是已写实与临摹为主，其呈现的均为古希腊时期对于美感的追求，随着时代的发展，当代艺术逐渐发展起来，各种多元化的艺术形式对人们产生了一定的影响，所以，传统的教学理念早已无法满足现代雕塑的切实需求。但是在实际的教学过程中，传统的西方雕塑教学理念早已深入人心，想要转变这种根深蒂固的教学方法是存在一定的困难的，在现阶段的当地雕塑教育过程中主要面临着以下问题。
一、当代雕塑教育的现状
第一，雕塑教学的历史传承。在中国当代雕塑教育的发展过程中缺乏中国传统雕塑的传承。在实际的教学过程中，中国传统雕塑教育虽然在雕塑教育系统中，但是并没有明确的、正规的课程体系对中国传统雕塑进行讲解，虽然在一些课程中对其有所涉及，但是教学方法主要通过短期的临摹方法，并没有在专业的角度对其进行深入的研究与探索，在教学过程中并没有对中国传统雕塑的不同时期的造型进行对比研究，对于雕塑手法如何处理并没有进行详细的讲解，仅仅是在表象上对于其主要特点以及代表着进行了初步的讲解，这种教学手法在长远的角度来说，并不利于我国传统雕塑的传承与发展。
第二，缺乏复合型人才的培养。在现今社会中，复合型人才是大势所趋，在雕塑教育中也是如此。在现今的当代雕塑教育过程中对于学生的写实功底较为重视，但是在实际的教学过程中，对于学生的写实雕塑教育还是存在一定的弊端的。在教育过程中主要将人体写实作为主要的教学方法，这种教学方法过于片面。并不利于复合型雕塑人才的培养。
第三，缺乏对创作型人才的重视。在人们逐渐重视精神文化的今天，人们对于雕塑艺术的越来越重视，人们对于雕塑艺术的个性与特点越来越重视了，这也是雕塑艺术的发展趋势，因此各种民营美术馆为当代雕塑艺术人才提供了重要的平带，但是在雕塑艺术创造人才的培养过程中，各大艺术的基础课程根本无法满足其实际需求，创造型人才，需要对较高的审美意识，对于艺术的理解也相对较为深入，如何为创造性人才提供专业的技术知识，是当代雕塑中的重要问题。现阶段，当代艺术学生主要是通过网络涉猎相关知识，缺乏专业系统供他们深入研究，这对于学生的长期发展来说，是存在很大弊端的。
二、当代雕塑教育的思考
第一，在传统的雕塑教育过程中，我们往往会在西方传统雕塑上使用大量的实践，缺乏对中国传统雕塑的学习，在时代的发展过程中人们对于传统文化越来越重视，因此要提高对中国传统雕塑的重视，把中国传统雕塑融入当代雕塑教育之中，要通过专业的教职人员设置科学的课程，在雕塑专业中融入中国传统雕塑内容，鼓励学生在自己的雕塑作品中不断的融入传统文化，通过传统文化的创新，不断的弘扬我国传统文化。例如在吴为山先生的雕塑作品中就将中国的写意精神完美的融入其中。
第二，提高对复合型雕塑人才培养的重视。在培养复合型专业雕塑人才的过程中，我们可以在实践课程中融入相应的课程，增强课程的实用性，提高学生的综合素质能力。在雕塑专业人才就业过程中，主要的渠道就是城市雕塑，因此我们在授课过程中可以适当的穿插一些设计、安装知识，让学生了解如何正确处理雕塑与实际安装环境的关系；提高学生的设计能力；同时也可以增加后期制作、安装以及处理知识的相关课程，这样有效的增强学生的综合素质能力，为培养符合型雕塑人才奠定夯实的基础。
第三，加强对创作型人才的重视。随着人们对传统雕塑教学存在的问题了解越来越深入，高校对其越来越重视，在教学理念以及教学方法上均所有改变，希望为创作型雕塑人才提供良好的发展平台，其中有一部分高校教师在不断的探究解决方法，希望可以为雕塑创作型人才的发展提供帮助。例如，中央美校的尚晓峰教授通过自己多年经验总结出“泥塑心法”，这种教学方法改变了传统的教学模式，是一种把中国的传统书法文化与雕塑有效的融合起来，根据西方教学理念的精髓探究出来的全新的教学理念。
三、结语
在我国当地艺术发展的过程中，我们始终沿袭着传统的西方雕塑文化，在经济发展的过程中，艺术形式也呈现这多元化的发展，传统的雕塑教育早已无法满足现代雕塑的整体发展需求，也就是说如何根据中国当代雕塑的发展来进行教学改革，是现阶段的首要问题，
参考文献：
[1]鲍时东.关于加强艺术设计基础课理论教学的思考[J].华东交通人学学报，201（s1）.
[2]张振华.针对雕塑教学进行分析[J].中国校外教育：体育与艺术，2013（05）.
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