摘 要：本文以南昌航空大学非音乐专业学生为具体研究对象，从该校音乐教育的实施、大学生自身音乐素养等角度入手，进行问卷调查，以此来研析注重音乐教育对人的整体素质发展的影响，及如何提升非音乐专业学生对音乐的鉴赏能力。
关键词：音乐教育；高校；非音乐专业；审美
中图分类号：J60.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）23-0241-01
教育不仅仅是人们道德修养、科学技术、文化知识、精神文明的继承发扬，还是历史文明的薪火相传。它长期以来就承载着人们的美好愿望，人们可以通过教育发现各种存在的问题，而音乐教育伴随着人们经历着一个悠久的历史。在每一个较完美的教育理念中都包含着音乐教育。目前的音乐教育不仅仅是单纯的借用声音表达出世界独特的美，还更是一种承担着社会教育责任，严格的校园授课计划。进一步养成学生的感知能力，艺术领悟和赏析，提升审美水平。音乐是美育里不可缺少的内容，可以有效的增强学生体会音乐的能力。但是由于近年来应试教育带来的各种问题，音乐教育脱离了社会发展的需要，大部分人认为普通高校的音乐教育无关紧要，这种想法无疑是错误的，我们一定要正视该种片面的观念，摒弃错误观点，使音乐教育回到其人文学科所特有的审美、创新、基础教育的初衷。
音乐教育在高等院校中主要是针对非音乐专业的学生，以课堂为首要的方式，同时将文化艺术活动作为平台，其中包括了赏析和相应的文化内容。经过在校园中的调查，抽取了部分有效问卷得出以下结论：学校开设选修课程以文化哲学类较多，音乐选修课中以欣赏音乐为主。
一、对于开设音乐课程不合理的分析
通过对有效问卷进行分析，问卷结果主要反映了以下几个问题：（1）学校以音乐欣赏为主开设选修课程。但是以学习欣赏欧洲古典音乐为主，在本名族音乐中涉及的非常单一，让学生学习的单调且枯燥。学校并不是按照学生自己的水平跟需要而开办的，却是按照学校的老师资源被动开办的；（2）在国内从小学开始一直到高中都要学习音乐的，然而很多同学在来大学以前，他们原先的学校很少开设，这与目前的标准存在很大差距，从而致使这方面的素质都不是很高？。在许多普通学校非音乐专业同学的眼里这是非常遗憾的，因为这是他们为数不多能进行陶冶情操的机会。
二、对普通高校音乐教育缓慢的思考与对策
迄今为止，音乐教育在国内外大部分的普通高校中得到更深层次的发展。但是在我国，许多高等院校很少开办音乐选修课，特别是在一些中小型城市设立的高校尤为明显。本人认为高等院校应该大力弘扬民族的传统，提倡高雅的艺术。着重培养全面发展的人才，尤其在整个音乐课堂上，要从各个方面学生的艺术素质，与现代教育模式相结合。
（一）音乐教育应当注重学科交叉
艺术是一个领域较广的学科，囊括了各种不相同的类别。从艺术早期诞生开始，就繁多复杂，形式多样的。随之在悠久的历史发展进程中，艺术类别更是越来越涌现出多样化。从整个艺术发展的角度来看，多触及多一些艺类别，多知晓一些艺术语言，具有对艺术类别的欣赏能力，在对学习音乐的道路上是十分有益的，特别是音乐、舞蹈、绘画、雕塑等上。在日常生活中，音乐和绘画经常融合在一起，如：听歌时、在图画里显现的图案是不相同的，两者是通过本身的个人感情进行相互结合的；现如今学科交叉已经受到越来越多的重视和关注，在许多领域中已经进行了尝试和实践。
（二）运用网络教学
随着时代的进步，网络技术、科技信息得到前所未有的发展。目前远程教育作为一种新型的教学模式，在观念、过程还有方法及其师生他们角色等许多层面赋予其教学整个不一样内涵，其电化教学极大优势是不言而喻的。音乐教育的讯息资源开发也有了进一步的提升。面对网络讯息时代，对于音乐教育开展的一般的高校，也可运用长途通讯网络指导，构建音乐教育信息服务平台，拓宽网络环境里面那些与音乐教育相关信息资源，和其他高校共同开展相互联合其在线服务。
三、总结
音乐教育不仅可以提升人的个人气质以及品味，提高个人的音乐修养，还可以增强人格魅力，熏陶个人的内心世界，使人达到和谐愉悦的境界。然而，目前从全国范围来看，普通高校的音乐教育也始终停留在起步阶段，这对于如今高速发展的社会并不相适应。当今的社会需要的不再只是纯粹的专业性人才，而是综合素质较高的复合型人才。而决定这些人才的多少，就与高校的教育息息相关，这其中就包含了音乐教育。大学生整体音乐素质的提高，能促进整个国民素质的提高。
参考文献：
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