于雨秀

　　摘 要：面对素质教育快速发展的现代与新课程教育改革的背景，推进与深化小学美术教育专业的理论改革与理念革新是必然的。课程改革政策的推出，教育体制的重建，授课观念的更新，教学方式的转变，教育体制的重建，标志着我国的教育迈向了另一新高度。然而，新课程改革的过程中，消除与改变传统的教育观念和模式存在诸多的困难，为适应新的环境与形式，高校教育机构从多层面，多角度，方向性针对不同阶段的教育目的，教育内容，教育形式不断地进行尝试与改变，将理论与实践是相结合，进行了全方位的教育革新。进一步的提升小学美术教育专业的教育水平，提高师范类小学美术教育专业高校学子综合素质，促进小学美术教育专业高校学子全方面发展。本文针对小学美术教师专业的阶段性发展状况，适应情况，进行的革新与改变，存在的问题与不足，加以改正的角度等多方面进行了简明扼要的阐述。

　　关键词：新课程改革；机遇与挑战；教育方式；教育理念

　　中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）17-0244-01

　　在新课程改革这一背景条件下，小学美术教师专业的发展迎来了前所未有的机遇与挑战。课程改革政策的推出，授课观念的更新，教学方式的转变，教育体制的重建，无一不标志着我国的教育迈向了另一新高度，面对新的发展趋势，小学美术教师专业的革新与改变突显出急迫性。小学美术教师专业的教育发展秉承新课程改革“一切为了学生发展”的核心理念，针对不同阶段的教育目的，教育内容，教育形式不断地进行尝试与改变，将理论与实践是相结合，全方面的适应新课程的改革。

　　我国的小学美术教师的专业课程学习曾一度重视理论深度，忽视实践操作，造成高校课堂的理论知识与小学教育的现实课堂无法完美的结合，使得小学美术教师专业的高校学子无法充分展现专业知识与技能。与此同时，在高校的专业学习过程中，重教轻文的教育模式比比皆是，一再地强调理论知识的重要性，却长期忽视人文教育，造成了此种教育模式的文化底蕴流于表面的弊端。除此之外，教学方法的单一，教学信息的滞后乃至教学资源的匮乏，阻滞了小学美术教师专业在新课程改革道路上前进的脚步。

　　新课程改革的过程中，消除与改变传统的教育观念和模式存在诸多的困难，为适应新的环境与形式，高校教育机构从多层面，多角度，进行全方位的教育革新，从领导班子到基层教师，从实习单位到高校学子深刻贯彻新课程教育改革的方针与政策，从根本上改变和革新教育观念与模式。在积极适应的新课程改革教育的过程中，面对传统的教育模式遗留下来的问题以及在新课程改革过程中出现的不足，小学美术教育专业的发展描绘出一张专业化图纸——技能与实践相结合，推出“高校学子入课堂”与“小学生进高校”双重教育模式的变革，这样一来有利于小学生美术教育专业高校学子充分体会新课程的改革，从基础出发，发现与了解教育改革中存在的问题，使得高校获得的专业知识与技能能够发挥出全部的光与热，为新课程的改革奉献自己的一份力量。

　　诚然，小学美术教育专业的学习单纯的知识获取与技能提升是不能满足新课程改革需求的，在广泛的文化情境中感悟与理解美学的精髓显得尤为重要。高校的美术教育专业的教学过程中，《美术史》等课程作为具有人文价值的基础学科其课程结构安排不够合理，教学方式明显滞后，教学方法单一枯燥，课时比重少一系列问题格外显眼。新课程改革不断加深对文化修养和精神培养的重视，而这一改革趋势迫切需要师范美术教师教育逐步与其相适应。革新教学方法，加强教学信息收集，积极获取教学资源，提升师范类美术教育专业高校学子知识技能的同时加强人文素养的积累，保证每一名师范类美术教育专业高校学子都能在新课程改革的背景下发展与充实自我。

　　传统的教学模式美术教学内容陈旧、教学模式单一，这导致了师范类美术教育专业高校学子对专业学习的兴趣，使得教学工作事倍功半。针对这一问题，学校和教育机构加大了教育投入，完善教学的软硬件设施，吸收引进新的教学资源匮，致力于解决了教育发展迟缓的问题。在此基础之上大力加强对师范类美术教育专业高校學子现代化多媒体设备操作技能的培训，积极引导莘莘学子接受新的技术与文化，为今后步入教育行业打下坚实的基础。

　　在日新月异的新课程改革的进程中，师范类美术教育专业不断发展与进步的同时也暴露出一些问题，教学形式的单一模式——“老师讲，学生听”模式根深蒂固，这就导致了许多小学美术教育的专业学习停留在理论层面，缺乏实践，这成为了师范类美术教育专业发展进程中的“绊脚石”，改变传统教育理念，用新的理论与方式踢开这块“石头”，积极的开展课堂反转等新形态的教育模式，打破传统教育模式的束缚，开拓教育模式新格局势在必行。

　　面对素质教育快速发展的今天，在新课程教育改革的促进下，推进与深化小学美术教育专业的理论改革与理念革新是必然的。提升师范类美术教育专业的教育水平，提高师范类美术教育专业高校学子综合素质，促进师范类美术教育专业高校学子全方面发展，为小学美术教育专业的发展添上浓墨重彩的一笔。

　　参考文献：

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