徐辉

　　摘 要：音乐是一个民族发展过程中必然存在的东西，是文化发展出来的精美的心灵产物，音乐以其独有的特点承载了厚重的历史底蕴，带给人以别样的美感和精神上的享受，因此我们称音乐是一个民族历史文化中的瑰宝，它是一个民族在发展道路上的记忆和信息记载，代表着一种心境和个性化特色。世界上有许许多多种乐器，这都是各民族人们对于音乐发展与传承留下的贡献，时代在发展，历史在前进，这更应重视对音乐的传承。一个拥有独特音乐理论、乐律、乐器的民族，一定是一个文化辉煌的民族，对于后世人应当传承，而音乐传承与教育是音乐发展的两个最重要的方面，这两个方面之间有着紧密的联系，传承的同时教育，教育的同时传承。

　　关键词：音乐传承；音乐教育；关系；影响

　　中图分类号：J60 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）14-0226-01

　　随着我们民族的前进，产生了许多优秀的音乐作品，这些作品可以使我们陶冶情操，发散思维，激发我们的创造力。我们现在应该思考的是如何对待这些优秀的作品及其背后更重要的文化，毫无疑问当然是将其发扬光大。音乐传承、音樂教育与音乐文化是紧密相联的。音乐文化的传承自古以来就被认为是音乐文化发展的一个重要内容，同时音乐文化的传承与音乐教育之间又有着相互依存与相互制约的关系。在传承的同时加强广大青少年的民族音乐素养，弘扬伟大的爱国精神，因此音乐不仅能影响个人，还能影响一个国家甚至民族的未来，给予一个社会更大的价值。

　　一、音乐的传承

　　音乐这项艺术形式在传承的过程中必然会通过教育来实现，音乐作为一种文化近几年被社会各界广泛重视起来。音乐的传承是众人积累的力量，若仅一人喜爱音乐，世界乐坛也不会如此辉煌。当提起文明古国，或许人们会想到他们所创造的文字、工具，或者建筑物，大都会忽略他们在音乐上的成就。其实，音乐也像一个民族的文字、语言一样重要，正如之前说过的音乐中记载的是历史，并且演绎得淋漓尽致，是文化在一定程度上的积累的结果。所有的喜怒哀乐、兴衰荣辱，那是历史赋予音乐的权利，或者欢快、或者沉重那是音乐在高歌。随着一路歌声，音乐也传承着，人们也拥护着，因为都知道音乐的重要性，音调间流露出的是情，传承的也是情，对国家的情也是对人的情。音乐的传承不仅体现了对历史的尊敬，还体现了对未来的向往，对历史文明的尊敬。在记忆最深处留有一份情感，对音乐传承的情感，或许不是那么深，但每个人都是有的就足够了。传承不是目的，文化的发展的才是正道，可终究还是要传承。

　　二、音乐的教育

　　音乐教育可分为两方面，即不同的人看待音乐教育的观点不同。一种是学习专业的音乐理论，特别的练习某种音乐技巧，如学习一样乐器。另一种是指通过音乐使人在精神层面上得到放松，思想情感上积极向上，思维方式和处事能力得到提升的一切教育方式。不管是是哪种方式，多多少少总会让我们从音乐中得到一些益处，由此看来音乐对于人本身是比较重要的。音乐教育的重要性也不言而喻，最大的是对于民族的，它能承载历史并传承与发展历史，对个人它能释放一个人心性，解放思想，陶冶情操。音乐是神奇的，接触过之后才会发现音乐其实是有神秘力量的，那股暗流涌动来自心间最深的地方，给人以无穷的力量。所以，音乐教育在我们的生活中也就显得更加重要。

　　三、音乐的传承与教育的关系

　　音乐传承与音乐教育总是关联在一起的，一直互相影响至今。所谓传承，即是言传身教，将某些音乐技艺包括乐律、理论、信念等流传下去，而这其中包含的都是关于教育的东西，因此需要通过教育来实现对音乐更好的传承。鉴于音乐传承与音乐教育的特殊关系，在传承时要完善音乐教材的建设，一个是设施，一个是工具，有了设施与实在的文字工具才能顺利教学。现在传承音乐的地方主要就是学校，所以还要优化各学龄的音乐课程，创造丰富多彩的教学方式，充分调动学生对音乐的积极性，热爱才能有所建树，才能促进音乐的传承与发展。

　　音乐传承是重要的，因为其是一个民族最宝贵的财富之一，承载了一个民族自古到今的悲欢离合、起承转合和兴衰荣辱；它也是对历史的尊敬，蕴含了历史的情绪和精神状态。无论是专业的还是非专业，无论是社会还是个人，对音乐都是有需求的，而且都应该积极地弘扬民族精神与国家文化，弘扬我们国家的音乐文化。音乐自古至今都是一种值得人们用心去感受的高雅艺术，我们应该用实际行动去保护它，去传承它，而传承的同时又离不开教育，传承与教育是不可分割的两部分，你中有我我中有你，把握好音乐教育这条基本途径来传承我国优秀的传统音乐，才能将中国华民族的悠久历史展现给世界人。

　　参考文献：

　　[1]刘发莹.生态观视野下的音乐教育研究[J].才智，2016（05）.

　　[2]万加桔，李旸.工程机械设计中虚拟样机技术的应用[J].江西建材，2006（04）.

　　[3]王燕平.浅析音乐教育在校园文化中的重要作用[J].音乐创作，2016（03）.

　　[4]魏莱，韩林彤，张业茂.国内外社区音乐教育研究现状综述[J].北方音乐，2015（23）.

　　[5]范宇.浅析我国音乐教育的问题和应对策略[J].品牌（下半月），2014（11）.

　　[6]彭婷.本土音乐文化在高校非专业音乐教育中的传承——以湖南文理学院非专业学生为例[J].中国科教创新导刊，2012（08）.