(石家庄市正定县文保所,河北石家庄050800)
临摹对书法学习的价值及其技巧研究
褚爱真
(石家庄市正定县文保所,河北石家庄050800)
临摹是书法学习过程中重要手段之一,大多数书法家都是从临摹开始进行书法学习。临摹的过程中进行的主要是技术训练,掌握书法作品的规律和技法,只有刻苦认真的临摹才能够提高艺术创作的水平和价值。本文首先介绍了书法学习中临摹的起源并进行了简单的概述,之后,又针对了书法学习中临摹的价值进行了概述,最后,针对临摹技巧进行了分析介绍。
临摹;书法学习;技巧
书法是中国汉字学习中一门古老的书写艺术,具有其独特的价值。临摹是书法学习中的重要学习手段之一,所谓的临摹指的就是,书法艺术学习者通过临摹名家作品学习其中蕴含的精华,并将其与自身特点相结合,创作蕴含自身特点的书法作品,因此,在进行书法学习时,临摹具有重要的价值和意义。
一、临摹的起源及概述
关于临摹的起源,临摹第一次出现是在东汉的许慎所著的《说文解字序》中,书中说的是“摹印”,即对印章篆书进行临摹,这是古人进行汉字学习的重要方法,也可以看作是古人利用前人的书法作品进行书法学习。但是,“临摹”一词在西晋才被真正运用在书法学习中,到了唐代,临摹不仅具有字面意义,还具有了真正的思想观念。接下来,针对临摹进行简单的概述。临摹的第一个阶段是惟妙惟肖,这一阶段临摹的特点是忠实性,这在书法学习的初级阶段具有重要意义,是书法学习中的重要环节之一。在进行书法学习的初级阶段,首先要学习笔触,并对书法作品进行模仿,借此体验作者当时的心理状态以及书写意境。在进行书法临摹时首先要端正心态,学习作品的含义以及运笔形态,不可随意改动。此外在进行书法临摹时,要摒弃自身习惯虚心学习。
临摹的第二个阶段是形神兼备,所谓形神兼备指的就是不仅要学习书法作品的形态,还要模仿汉字的韵味以及结构。在临摹过程中,不要一味地临摹书法作品,还要进行思考,认真处理形与神的关系。在进行书法临摹时,要注意点、线、结构以及笔画的关系,最终达到形神兼备的目的。临形而兼顾神,有利于准确把握汉字的形,临神而兼顾形,有利于把握书法的神,只有形神兼备才能够提高书法创作的能力。
临摹的第三个阶段是遗形取神,所谓遗形取神指的就是,达到形神兼备之后,会加深人们对书法作品的理解,在临摹时不要拘泥于汉字结构的神似,要侧重于保留书法的形神韵味,并在此技术上形成自身的独特风格,达到遗形取神的境界,将临摹与创作进行融会和贯通。此外。在这一阶段,还要学习相关的理论知识,将理论与实际联系在一起。此外,在临摹时,还要注意书写姿势,选用好的书写工具。
二、书法学习中临摹的价值
在书法发展的各个阶段,临摹都是重要的学习手段。虽然书法大师们各自都具有鲜明的个人风格,但是,这些大师都将临摹作为书法学习的手段。唐世宗确立了王羲之的“书圣”地位,还下令群臣对王羲之的作品进行临摹学习,而王羲之也是大量临摹了前人的书法作品之后才形成了自己的独特风格,成为了令后人敬仰的书法大家。但是,在临摹的过程中不仅要追求形似,还要通过认真的观察以及揣摩领略作品的精髓,学习书法作品的“意”和“神气”。在临摹中学习领会书法大师的技法和精神,只有这样才能够在长期的临摹学习之后达到厚积薄发的目的,继承并发扬前人的书法精髓,形成独特的风格。此外,在临摹书法作品之前首先要进行读帖和选帖,在选定字帖之后,不仅要临摹,还要对字帖进行品读和揣摩,认真领会作品的神韵,并对作品的运笔、渲染以及布局等环节进行探究,日积月累,自然能够提高书法水平。
三、临摹技巧
(一)临摹方法和临摹意向在书法学习中临摹是一种重要的学习方法,只有通过大量的临摹练习才能够提高个人的书法水平,但是临摹并不是单纯的量变到质变,在进行临摹时要注意方法和意向,不仅要理解书法作品的表面特征,还要全面领悟书法的起源、笔法以及笔势等特点,提高临摹的意向性,只有这样才能够提高临摹的效率,达到提高书法水平的目的。
(二)临摹效度
在进行临摹时,临摹的意向差异会导致效果差异,虽然临摹意向具有多样性,但是临摹的最终目标都是提高书法水平和创作能力。临摹效度是对临摹水平进行评定的重要依据,指的就是通过临摹经典书法作品提高书法水平的能力。临摹效度可以从临摹作品的形似度、科学性以及神似度进行评定。在临摹时不仅要学习书法技巧,还要用心揣测作者的创作意图以及心理状态,提高临摹效度。
四、结语
在书法学习中,临摹是重要的学习手段之一,在临摹时不要仅仅进行机械的重复练习,还要用心体会作品神韵,最终达到形神兼备。在临摹的过程中要准确把握临摹意向,采取正确的临摹方法,提高临摹效度,只有这样才能够提高书法水平和创作能力,形成独特的创作风格。[1]王忠忱.浅谈书法学习中的读帖与临摹[J].科学时代,2012(02).
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J292.1
A
1005-5312(2016)08-0246-01
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