彭肖珊

　　（深圳大学师范学院，广东深圳518000）

　　浅析表演中的模仿
——以深圳大学电影描红课程为例

　　彭肖珊

　　（深圳大学师范学院，广东深圳518000）

　　电影描红是深圳大学艺术系表演教学的特色课程。该课程重点是完成影视形象到舞台形象的转化，主要解决电影表演和舞台表演间的矛盾。重点是训练学生对角色的模仿和塑造，学生自主选择优秀的经典影片作为描红对象。以“模仿说”为理论基础，让学生模仿那些优秀演员对角色处理的方式，借此来找到塑造角色的途径。

　　模仿；电影描红；角色

一、立足于“模仿说”的电影描红

“描红”一词来源于书法，以临摹字迹达到书写美观为目标，实际上是通过大量的模仿来达成的，而“电影描红”这种练习表演的方法可追溯到“模仿说”。西方一直盛行着这个学说，它着重研究了艺术与现实的关系，其主要代表人物亚里士多德在《诗学》中已经表述了对戏剧本质的认识，他认为：“一切艺术都是模仿，戏剧是对各种生物的行动的模仿。”此外，印度的第一部戏剧理论著作《舞论》也指明：“戏剧就是模仿。”与西方戏剧相比，中国戏曲历史虽不及西方久远，但它的起源问题也错综复杂，至今仍然众说纷纭。先秦“优孟衣冠”曾被认为是戏曲的起源。该典故记载于《史记·滑稽列传》，相传楚国有一位王宫艺人叫优孟，他听说前相国孙叔敖死后，孙之后辈过着贫苦的生活，他深感同情，就穿戴孙叔敖的衣服和帽子，模仿其言行举止去见楚王，因为他神态和孙叔敖如出同辙，庄王以为是孙叔敖复生，想封他做宰相。优孟借此讲清原由，坦白了孙叔敖儿子的现状，楚王倍受感动，最终封了孙叔敖的儿子为官。后人便用"优孟衣冠"比喻模仿他人进行表演，可见通过模仿人物进行表演是有据可依的。

　　电影描红正是立足于模仿原理，给学生提供了大量可供参考的元素，每个学生都可以选择喜欢的电影。首先，找到自己与影片中某个演员外形、扮相或表演风格的相似之处。其次，从这部作品中选出精彩段落进行模仿，类似书法初学者描写毛笔字。最后，老师会对整个班的片断进行删减、修改、编排直至呈现出经典的电影片段。这样的课程不仅激发了学生的兴趣，而且提升了他们的看片量，丰富了他们学习电影表演的经验。

二、进行角色的内外部模仿是描红重点

电影的描红可以分为外部和内部。前者是指角色的外部造型和环境情节的模仿，后者是对角色心灵和神态的模仿。这门课程的主要目标是模仿角色，也就是说从外型到内在进行角色塑造。其次是展现镜头，意思是将电影镜头中的环境和情节再现于舞台。为了体现角色，学生要根据实际情况选定片中角色，通过化妆、服装等手段加工自身不足之处，来缩短与角色的距离。“貌似”是第一步，如何达到神形兼备才是关键。我们看到的影视剧都是演员表演创作的结果，一味模仿就会变成表演结果。这个时候我们要做的不仅是知其然，还要知其所以然。揣摩剧中演员为什么要那样说话那样去做事情，只有找到行动的内心依托才可以准确把握角色的言行举止。

　　除了模仿角色，再现镜头也是电影描红的要素。角色要依附环境而生存，某些镜头也是为了展现人物性格而放大特写的。

　　想将银屏里的生活环境搬上舞台要考虑电影和话剧的区别，毕竟电影可以最大程度地去展现世界上所存在的环境，但是话剧只有一个舞台空间，在剧场环境的里表演要被舞台技术所限制。所以，舞台布景的选择具有代表性，慎重考虑该摆的东西，配的音乐，添加的特效等。以尊重原著为基础，但力求纯粹，省掉细枝末节。刚开始同学们不知所措，一来担心影片中一些复杂的环境或特殊的表演难以在舞台上表达，二来害怕所选取的片段无法讲述一段完整的故事。教师一再提醒，不需要考虑如何在舞台上呈现的问题，别企图讲故事，只关注所描红片段中的角色如何，戏是否精彩，演技是否精湛。不要害怕观众看不懂，顾虑过多会影响自己对角色的投入。

三、电影描红课堂实录

课堂开始，准备好了的同学上教室中央进行表演，教师和同学在一旁观看。例如作业《宝莲灯》动画版，片段是沉香求孙悟空出山讨伐二郎神救回自己的母亲。摆好简单的舞台布景以后，几位学生介绍了自己在影片中描红的角色，初次呈现演员均没有塑造外貌形象。教师要求他们抓住动画片中的动作节奏和声音特性。毕竟动画片和真人电影有着本质的区别，如果抓住的这一大特点，将会是一段很成功的描红。此外老师发问描红的角色是否成功，大多都摇摇头。于是她向交作业的同学给出提示：明确影片中的沉香年龄，了解他的衣服、发型、鞋、五官以及声音。紧接着她又强调电影描红的任务——在舞台上塑造角色，要看到他们描红的角色特征，才能掌握电影描红这门课程的精髓。

　　随着几周课的排练，到期末看了他们电影描红汇报演出，明显看出他们的演技比从前大有提高。每个片段各有千秋，学生的表演称得上是脱胎换骨的，所模仿的角色入木三分，形象生动，行动自然，赢得满堂喝彩。

四、结语

通过电影描红这门课程，初出茅驴的青年演员们从解放天性，学会表演直接过渡到模仿角色，塑造形象。可见电影是很好的模仿范本。首先电影大多是人们喜闻乐见的艺术形式，同学们喜欢看，做起练习来也很积极。其次通过模仿影片中演员较为成熟的表演，可以促使他们为将来塑造剧本角色打下坚实的基础。

　　［1］王家元.表演基础教程［M］.重庆：重庆大学出版社，2013.

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