易敬婷

　　（湖南工业大学包装设计艺术学院，湖南株洲412007）

　　校园地图的趣味化手绘设计

　　易敬婷

　　（湖南工业大学包装设计艺术学院，湖南株洲412007）

　　趣味化手绘地图，就是把一个地区的地理信息，利用手绘这种技法表现出来，这样的表现方式，可以把这个地区的信息体现得更加丰富、有趣和生动。通过手绘校园地图的方式，能让新生们在入校时得到亲切感和融入感，对大学里的故事所有同学都会有着一种特殊的情感，是值得大家去回忆的，也能让校友们找到那段温暖而熟悉的校园记忆。手绘校园地图不仅有趣而且值得收藏，并借助手绘地图这种载体形式趣味的表达传播校园形象以及文化内涵。

　　校园地图；趣味化；手绘设计

　　校园代表一个城市的文化氛围、精神面貌，体现了城市精神文明的发展水平。而高校建设程度对外的窗口就是文化氛围。到现在为止很多学校的宣传与形象设计只停留在较早的图片加文字的表达阶段，这些早期的表现形式使高校的形象在对外宣传上受到了限制，这就使高校的文化氛围在对外的传播上受到了影响。目前手绘地图在我国开始普及，这种地图是利用手绘的方式绘制该地区独特或者具有代表性的事物，增强了其艺术表现力，融入艺术美感，具有了审美和收藏的价值。把高校的形象利用这种新颖的艺术方式来表现或者推广出去，是一件很有价值和意义的事情。

一、概述

传统校园地图是按照统一标准绘制的地图，虽然信息量完整但不方便使用。而且使用者很难一下子对学校留下特别的印象，更不用说突出这个学校的特色了。手绘校园地图就是用手绘的表现形式，结合平面地图与立体绘画，把学校的特色表现出来，它具有实用、美观的特点。

二、校园地图表现的趣味性

1.符号。地图符号不仅有认识的功能，还有美学的作用，人们通过地图来得到地理信息时，在符号形象上需要得到情感的满足。图像的形象对人的视觉有着不可怀疑的吸引力，在众多的地图中，想要成为突出，图案设计上就必须要有一定的创新。例如卡通形象就给人带来深刻的印象，将一个个画面利用手绘这种方式灵动的展现在人们面前。独特的美感，新颖的形式，使人产生心灵上的认同，而这种形式的图像同时也深刻的留在脑海中。设计师在设计时，将无法在现实中实现的情感注入卡通的形象之中，使造型具有独特的个性，也增加其魅力，从而使人们对其产生了深刻的印象。重新定位高校”场所精神“，希望可以利用手绘这种形式来实现。在接触到这种地图时，可以很快地感受到校园文化气息，感受到自己的生活状态。

　　2.注记。地图注记分为点、线、面几种，是根据注释的对象形状来分的，而区分事物的数量、质量特征、范围，又会用不同的字体、颜色、大小和不同的排列。注记要求清晰易懂，文字无误，主次明确，避免压盖重要地物。在注记中配有图片，使用者就能更清晰的使用地图了。

　　3.色彩。色彩在地图中的作用是十分重要的，利用色彩可以将图形符号简单化，反映地图的分类，使地图地理内容更合理科学，创造出视觉平面的层次感，最重要的就是提高了地图的艺术表现力。将色彩合理的运用，不仅内容信息的表达能力可以得到提高，而且地图的具体内容也可以很好的展现出来。每一种颜色给人的感受都不一样，给人的视觉心理感受也不同，黄、绿、蓝这些颜色在校园地图上是常用到的。明快的色彩比较有生气，给现代生活带来活泼趣味化的色彩效果。而通过这样的方式来表达，也是趣味性设计的一种。

三、趣味化校园地图设计原则

1.富有趣味性和美感。人们的生活水平在不断的提高，审美也在不断的提高，地图作为一种常见的阅读产品，其要求不仅要准确、实用、美观，还要有一定的趣味。趣味化手绘地图相比一般地图而言，其侧重点在于引入注目，它较为注重个性和特色，会使人产生新奇、独特和耐人寻味的视觉效果。因此将一般地图原本枯燥无味的符号所替换掉，而采用生动的卡通形象和文字将地图信息浓缩，把绘画和制图相结合，展现了其魅力，同时还具有一定的趣味性。趣味化的校园地图设计具有极强的感染力，同时还具有诙谐幽默的视觉效果。

　　2.唯一性。每个校园都有自己专属的手绘校园地图，学校所承载的记忆不一样、特色不一样，那绘画手法、风格、符号、色彩等方面都会不一样，手绘校园地图具有唯一性和排他性。这样的手绘地图才更具识别性，也有收藏价值。

　　3.实用。手绘地图不仅要具有艺术美感，也要具有地图的核心价值和意义。手绘地图方位准确，完全可以能满足地图提供位置信息的主要目的。为了让使用者更为准确的知道地理位置，手绘地图要把方位、节点和地标的定位更加明确的标记出来。而且手绘地图给人的感觉很直观，把真实的地理环境体现出来，通过立体的绘画方式，明快的颜色搭配，加上标识的逼真形象，使得人们能很快看懂地图，获取地理信息。

四、结语

校园地图的趣味化手绘设计具有个性化特征，趣味化的设计能增加人和产品之间的交流。学校是一个城市软实力的重要组成部分，手绘校园地图通过丰富的艺术手法既带给使用者别样的艺术美感，提高使用者的兴趣，在校园形象的传播上，又起到了很重要的作用。

　　［1］王晓宇.基于认知地图理论的区域形象提升设计——以洛阳城市手绘地图的创意设计为例［J］.装饰，2014（05）.

　　［2］杨纯.以艺术创新推动河南高校形象提升的应用研究——以郑州大学新校区为例的创新实践［J］.文艺生活，2012（08）.

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