徐美薇

　　（黑龙江省群众艺术馆，黑龙江哈尔滨150000）

　　普及舞蹈教育是实施素质教育的有效途径

　　徐美薇

　　（黑龙江省群众艺术馆，黑龙江哈尔滨150000）

　　艺术教育是素质教育中的重要组成部分。艺术教育中的舞蹈，以其自身的艺术综合功能和对学生的吸引力，已经越来越受到社会和家庭的关注。事实证明，学生学习舞蹈，不仅可以锻炼优美的体态、提高审美情趣，还能开发智力、增长知识、陶冶情操，使学生变得更加聪明、自信、活泼、和谐、健康。因此，在全面推行素质教育的今天，普及舞蹈教育是实施学生全面和谐发展的有效途径。

　　舞蹈教育；素质教育；实施；途径

　　舞蹈是一门有着悠久历史的艺术。它起源于劳动，又与文学、音乐、美术相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。它以经过提炼，组织和美化了的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映人们的社会生活；以动作的姿态、音乐的节奏和人的脸部表情为基本要素，鲜明地反映出人们不同的思想、信仰和审美要求，同时又培养了人们优美的举止和正确的体态。舞蹈自产生以来不但具有供人欣赏和娱乐的作用，同样也起到了宣传教育的社会作用，而如今它也已成为了当今实施素质教育的重要途径

一、利于培养活泼的个性和坚强的意志品质

舞蹈是“残酷”的艺术，有些动作必须经过痛苦和艰辛的训练才能完成。这就需要学生具有坚强的意志和不怕吃苦的精神。某些舞蹈技巧训练，还需要有胆量。有一个学生是一个身体娇弱、非常胆小的女孩子，平时做事碰到困难就要求助于爸爸、妈妈、老师。她妈妈想通过舞蹈训练，克服她性格中的娇弱、胆小的缺陷。针对她的弱点，在排练中，我采取了既严格要求又耐心鼓励的方法，辅导她完成一个个难度动作，甚至请她到队伍前面做示范，培养她的自信心。现在，她终于变成了一个发言积极、做事认真、胆大心细、活泼可爱的学生。

　　舞蹈训练不但培养了学生吃苦耐劳的精神，使他们的生活自理能力有了极大的提高，而且造就了他们活泼开朗的性格和坚强果敢的意志品质。

二、有利于培养集体主义观念和良好的协作精神

舞蹈是一门体态艺术，学生舞蹈往往是以群体形式进行排练或演出的，整齐的动作和队形，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个学生态度不认真、动作不协调，就会影响整体的美感。所以，有的学生动作不到位，就自觉在课下刻苦练习，这无形中又培养了学生的集体荣誉感。演出时后台经常会出现这样的情景：同学之间会主动帮忙换服装、戴头饰，忙的不亦乐乎。由于经常参加排练、演出，集体活动较多，许多学生克服了独生子女因家长溺爱而养成的娇气、任性、以自我为中心的毛病。舞蹈教学中要求学生养成自觉遵守纪律、主动关心帮助他人等良好习惯的特点，无疑会对学生的个性和谐发展产生积极的影响。

三、有利于提高审美能力及陶冶情操

舞蹈属于综合艺术，训练时有音乐伴奏和造型及表演要求。通过悦耳的音乐和优美的舞蹈造型，学生不但学会了欣赏音乐美，而且学会了体验形式美。由于学生直接参与了舞蹈实践活动，耳熏目染，他们的审美能力也在不断地提高。

　　舞蹈通过动作、表情、情感体验等，为学生提供了丰富的、适合学生心理的审美空间。学生也通过舞蹈的具体形象认识了缤纷的世界，认识了真善美。例如：《姥姥门前唱大戏》这个充满浓郁乡土气息的舞蹈，以一群天真快活的小姑娘在凳子上看戏、扮戏、演戏的情景，让学生们感受到了一幅极富民间情趣的戏外戏。此外，学生在学习舞蹈时，会接触到不同的国家、不同民族、不同风格的舞蹈，通过学习可以认识这些国家、民族的历史背景及风土人情，增长知识、开阔眼界，并从人类共性中汲取美好的精神产品，从而陶冶情操。

　　坚持舞蹈训练的学生在各种活动中都表现得很突出，大部分同学在班里还是学习尖子、班干部，他们语言表达流畅、节奏感强、富有表现力。有些同学在朗诵或主持节目时，能从语调和音乐中自然地而不是做作地流露出舞蹈的美感和由自信而生的自豪感。唱歌时，能按情感的需要自动调节速度和音量。绘画时用色大胆、画面丰富，极有创造力。

　　舞蹈教学最大的特点是寓教于乐，对学生的全面和谐发展起着催化和促动作用。因为它在培养学生的高尚情操、美好心灵、强化体质，树立正确的世界观和人生观，全面提高学生素质方面有着不可替代的特殊功效。所以，希望大家都来关注舞蹈教育，研究舞蹈教育，让舞蹈教育真正成为实施素质教育的最有效途径。舞蹈给人以美的享受和娱乐，使人的境界变得更美，鼓舞人们为着更美好的生活而进行斗争的勇气和信心。对优秀舞蹈作品的欣赏能培养观众的审美能力，提高其艺术修养。

　　［1］姜莲.论高校舞蹈教育对大学生素质教育的作用［J］.山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2010（09）.

　　［2］杨易.孙泉浅谈舞蹈教育在高校大学生素质教育中的作用［J］.东华理工学院学报：社会科学版，2008（07）.

　　［3］吴谊群.论高校体育舞蹈教学与大学生的素质教育［J］.当代体育科技，2014（13）.

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