唐长青

　　（湖南环境生物职业技术学院，湖南衡阳421001）

　　高职院校体育俱乐部教学模式的思考

　　唐长青

　　（湖南环境生物职业技术学院，湖南衡阳421001）

　　俱乐部教学对于高职教育来说是一种新型的体育教学模式。本文通过调查高职院校体育俱乐部开展现状，发现体育俱乐部教学模式影响因素，根据高职体育教学的特点和相关研究经验，提出体育俱乐部的发展策略，为高职院校体育教学模式创新和改革提供理论参考和依据。

　　高职院校；俱乐部；教学模式；思考

　　体育俱乐部教学模式在我国高校的发展已经提高阶段，目前，我国许多高职院校都已经试行了这种创新的教学模式。体育俱乐部教学的实行有助于促进高职院校的体育教育目标的实现，促进体育知识和技能自然的完成与运用，并掌握各种运动，从而进行身体锻炼，培养体育锻炼的意识，逐步形成终生体育活动的习惯。

一、高职院校体育俱乐部发展现状

高职院校开展体育俱乐部的教学，学生基本能根据自己的兴趣爱好，在教师的指导下，自主地选择参与各类体育项目，在提高身体健康方面起到重要作用，并形成一种风格时尚的校园文化形态。体育俱乐部的推动了学校体育工作，促进了体育教学的蓬勃发展。目前高职院校体育俱乐部教学模式的实施主要有二种途径：（1）课内体育教学俱乐部。主要是按照学生的爱好兴趣通过选项目、选老师和选时间，开展初级班、中级班和提高班的形式来进行体育教学；（2）课外体育教学俱乐部。主要是教师利用课余时间采取的各种辅导、训练、培训、比赛等形式开展体育活动，体现课内外一体化教学。

二、高职院校体育俱乐部教学模式影响因素

1.学生所报项目人数失平衡，专项教师结构缺保证。有些学生选项目盲目性，所以一些项目俱乐部相当热门，出现了爆满的现象。人数过多、班型过大，导致专项教师人数紧缺的现象;对于学生的个别辅导更困难，如果每个学生都指导，就会耽误教学的进度，如若不指导，学生在学习过程中就会出现技术掌握的不标准。而有些俱乐部人数过少或者没有人，导致师资浪费的现象。

　　2.受师资和场地的影响，学生选不到满意的项目。目前学生的学习兴趣不再局限于传统的体育项目，这就使得教师专业知识显得滞后或老化，难以满足学生的需求。青年学生学生喜爱时尚的体育项目，如网球、滑轮等，但因场地限制而无法开设，因此学生无法达到真正的选项自由。

　　3.教学内容达不到高职教育教学要求。高职体育对学生保健、养生、职业体能和素质拓展不够重视，俱乐部的课程教学内容以传统竞技运动项目为主，难以适应高等职业教育教学要求。

　　4.俱乐部的管理应规范化。学生在俱乐部学习的考勤、成绩的评定等方面尚无统一的标准，学生在各俱乐部之间自由转会制度也不完善，其管理有待进一步规范化。

三、高职院校体育俱乐部的发展策略

1.合理引导，平衡选课人数。自主选课是高校体育教学俱乐部的基本特点，体育部门在进行学科设置时，充分考虑学生的兴趣需求，建立科学的选课机制。学校要对所有学生的兴趣爱好进行系统的调查，经过分析和研究，选出一些有学生喜欢且共同需求的项目，从而进行课程的制定，同时为了防止产生跟风现象，需要教师引导学生要根据自身的条件合理地选择项目，充分尊重自己的需求和兴趣，要使学生明白选课对于自身发展的作用。

　　2.不断加强学校师资力量建设，增添高职相关的教学内容。高职体育俱乐部教学对于教师专项素质有着较高要求，需要体育部门逐步提高教师队伍的教学水平。一方面，学校要不断从外面引进具有较高专业水平的优秀教师，尽可能保持师资队伍年轻化，专业教学水平处在较高的水准上，对于一些热门时尚的专业，学校要优先招入具备此项目专业老师。另一方面，学校要促进现有教师专业教学水平的提高，体育部门要有计划地组织教师进行进一步的专业培训学习，对于的增添保健、保健和职业体育内容课程，选派有资历的教师进行深造，使学校教师的整体教学水平迈上一个新的台阶，为加强学校的体育教学俱乐部的发展提供更好的教学条件。

　　3.增加教学器材、设施等硬件的投资，保障俱乐部教学的开展。若要使高职体育教学俱乐部有更好、更健康的发展，学校就需要全面改善体育俱乐部教学的环境，要对基本的体育设施进行维修和改良，对于一些匮乏器材、设施需要及时进行增添，保证体育俱乐部教学正常的开展。扩大资金的来源，一方面需要学校要及与一定的财力保障，另一方面，俱乐部也可以争取社会力量来投资，利用广告效应和实行有限的有偿服务，开拓社会市场，为俱乐部良性发展提供强有力的物质保障。

　　4.完善高职体育教学俱乐部管理制度。由于学生是在“三自主”情况下进行高职体育俱乐部教学，学生处在主体地位，自律性相对来说要求比较高，所以要建立完善的管理制度，教师要严格执行考勤制，度制定合理的教学计划和进度。对于每个项目考试的内容和评价体系要求全体教职人员积极参与，共同商定，体现科学性、可行性。学校教学部门在俱乐部教学的活动中要做好监督作用，保证体育俱乐部健康、更好地开展。

　　［1］宋忠良.高校实施“课内外一体化”体育俱乐部教学模式的困境与对策［J］.体育科技，2014（11）.

　　［2］李月红，邱团，农贵..高职院校开展体育教学俱乐部的调查与分析［J］.运动，2011（10）.

　　［3］候振英.对北京市普通高校体育俱乐部教学现状的调查研究［D］.北京：北京体育大学，2011（08）.

　　G807.4

　　A

　　1005-5312（2016）02-0216-01

　　湖南环境生物职业技术学院2013年院长科研基金青年资助项目，课题批号（S2013-5）。