张毅超（河北艺术职业学院，河北石家庄050000）

　　论高校校园中的文明生态建设
——以河北科技大学新校区的规划设计为例

　　张毅超
（河北艺术职业学院，河北石家庄050000）

　　国家提出“科教兴国”的战略思想，为中国的高等教育发展带来了大好的机遇，由此也引发了高校新校区的建设热潮。本文以河北科技大学新校区规划建设的实践为例，着重强调要将生态观念和可持续发展的思想运用到高校的建设当中，不断探索能够适应二十一世纪生态文明时代要求下的新型校园规划设计思想，指导学校走文明、生态、绿色的校园规划新型道路，创建以人为本的新型生态校园。

　　文明校园；生态建设；人文景观；可持续发展

一、校园生态建设的总体规划思想

技术发展和进步的同时也不可避免的加剧了生态环境的恶化，出现了如大气的污染，水质的破坏等不良现象。城市渐渐成为了钢筋混凝土的森林，人们渴望绿地，渴望回到大自然，因此生态建设已经成为人们关注的焦点。

　　高校校园作为城市的组成部分，同样重视生态建设。我们应该为高校的师生创造一个与大自然和谐发展的空间，一个以人为本、和谐共生的空间。在这样的空间中学习和生活会给人一种归属感、安全感和舒适感。二十一世纪是回归自然的世纪，建设生态型校园已成为今后校园规划设计的趋势和方向。

　　（一）校园生态建设的意义

　　高校校园是一个特殊的环境，是培养学生具有健康的体魄和丰富个性的空间。因此，建设生态校园首先的意义便在于创造一个良好的教育氛围，使得身在其中的工作者或是受教育者都能够感受到这个空间所赋予的身心成长的力量，从而得到全面和谐的发展。

　　校区的规划与建设不仅要有利于营造一个良好的教育氛围，它的意义还在于适应时代发展的需求，创建和谐文明的校园环境。和谐校园的创建既包括营造良好的物质环境，还包括创造良好的人文环境。透过对环境的生态化建设，将生态观念渗透到校园文化和生活的方方面面，对和谐校园的创造具有十分重要的意义。

　　（二）校园生态建设的规划设计原则

　　1.生态校园的规划设计要遵循以人为本的原则。在整个生态型校园的设计中，应从人的活动和人与环境的关系出发，把人的需要放在最根本最中心的位置上进行规划与设计。

　　2.校园规划要顺应自然环境的特点，保持生态的平衡。任何大学校园都不是孤立存在的，它一定与周围的环境、城市的发展息息相关。因此，校园的规划布局应该综合考虑所在地形、周边环境、城市发展等多种因素，其内部建设更要重视各种资源要素之间的相互平衡、和谐共生。例如水资源的处理和有效利用，土地资源的合理布局与划分，大气资源的保护与净化，人口容量的合理安排等等。

　　3.新型校园的生态建设更重要的一点就是要体现可持续发展的原则，强调对于未来的关注与思考。高校校园的建设发展是一个长期的过程，其周期长达数十年甚至上百年。在这么长的时间中，大学的建设不可能是一成不变的，必然会随着时代和环境的发展变化而变化。因此应充分考虑到其发展变化的因素，为适应不同时期及不同环境留有足够的发展空间，从而更好的体现出生态建设的可持续性。

　　4.生态校园规划要实现整体的优化与美化，充分利用绿化、水体等等造景手段对校园整体环境进行再创造，营造出如诗如画的园林式生态景观。在这个无声的自然课堂中，其间的一花一木一亭一泻都孕育着丰富的思想情感内涵，潜移默化的启迪和熏陶着每位渴求知识的园中人。

二、生态校园规划设计的主要内容

美国教育学家杜威指出：“学校是一种特别的社会环境，它用专门的设备来教育学生。”生态型校园便是以学校这个庞大的“设备”来作为载体的一种生态系统。目前国内外对于生态校园的定义仁者见仁，但总体来讲都是说通过对校园内道路、建筑物、植物等要素进行合理的规划和布局，营造出优越的环境体系，形成体现高校文化特色的校园生态系统。

　　（一）校园的用地布局与空间规划

　　高校校园用地按照功能大体可分为教学科研活动用地、道路交通空间用地、生活用地和绿化用地四个部分。在空间的组织和划分上，应根据不同的要求来合理布局，使其充分发挥各自作用的同时又能够很好的相互衔接，形成合力。为满足人们渴望回归自然的心里，生态型的校园布局多用园林式景观呈现，在一些位置上增设雕塑或园林小品，用以增添环境中的趣味性。道路的尺度和空间形式丰富，人流路线合理多样，充分体现了人与空间的交互性。

　　（二）校园的基础设计建设与完善

　　便捷与完善的基础设施建设是新型校园建设的重要内容。校园内的生活服务设施应齐全方便，如先进齐全的图书馆设施，完备安全多样的体育运动器材，完善便捷的医疗服务体系等。生态型校园还要求校内设施所选用的材料节能环保；建筑室内具备良好的采光通风条件；对校园内的空气污染、噪声污染、垃圾处理、污水排放等进行合理的管理和有效的监控。这样才能为校园开展丰富多彩的文化活动提供可靠的物质保证。

　　（三）校园的绿化系统与生态景观建设

　　丰富的植物景观是生态型校园景观的基础。内部绿化应具备自我调节、发展、循环的功能。在保护基地原有林地和绿地的前提下，应尽可能扩大绿化面积。

　　不同种类的植物具有不同的特性和景观形态。在植物的选择上，应多用对人体有益的植物来净化和提高空气质量。在设计配置时，应以不同种类的植物根据不同季候的面貌特征和功能进行相互搭配，同时还可以结合不同形态的水体、山石、建筑雕塑和园林小品，用艺术式的构图来统筹协调，营造多层次、多样化的景观特征，进而使校园内形成一个清洁、优美、良性循环的生态景观系统。

三、河北科技大学新校区校园规划设计探讨

（一）园区概况

　　河北科技大学新校区位于石家庄市裕华区南部的大学园区，原为农田和居民用地，地势平坦。作为该校的主校区，学校办学规模为在校生三万人。新校区规划用地面积占约地两千多亩，总建筑面积约七十万平方米，分三期建设完成。

　　（二）校园建设特色及生态环境的塑造

　　校园的所在城市道路大体是以东西路南北街的方格网形式呈现。大学校园的规划设计根据现有的方形基地特点，既为满足校园建筑的良好朝向，又为与当地地域特征相协调，其整体的空间布局仍采用方格网的形式形成内部道路交通系统。规划方案总体按照“两轴、一带、一环”的空间构架形成。其中“两轴”即为贯穿校园南北和横跨校园东西的两条主要空间轴线，借此连接着不同功能的建筑区域及景观，又与城市整体规划脉络遥相呼应；“一带”为园内的主体休闲绿化带；“一环”是由方格网式的校园道路形成环行主干道，起到景观导向的作用。

　　校园规划的主要功能分区分别是：核心教学区、院系教学实验区、学生生活区、体育运动区、公共活动区和科学开发区。各区域之间相互连接又彼此独立，相得益彰。校园内部利用主通道来组织建筑群体。核心教学区域的楼体建筑位于中心，利用主干道围和成一个相对独立的区域。其中每个建筑又各自形成相对独立的教学单元，最大限度的保证了各自的独立性。学生生活区位于用地的西侧，根据学生的类型划分为不同的区域。每个区域都配有相应的生活辅助设施，充分体现了校园设计规划思想中的人文关怀。

　　河北科技大学的园区规划设计追求合理的尺度，变化的空间，人性的场所。园内整体建筑色调简洁素雅，造型结构不追求新奇和时尚，而是以一种淡雅、平实的手法来彰显其特有的文化品位和稳健的风格。建筑及道路的周围设置绿化带结合树林、庭院、雕塑小品等元素来丰富空间景观形态。园区规划还注重将城市生态引入校园，运用提升泵站技术将校园东侧的民心河水引入园内形成校园内的环形水系。蜿蜒折曲的水域由南至北贯穿于校园的整体环境，形式活泼、景园一气。种种生态设计丰富了园内景观层次，提升改善了整体的生态环境质量。

　　（三）校园规划中可持续化思想的体现

　　1.在园区建设上，河北科技大学从北向南将新校区的建设分为三期滚动建设，各功能区同扩同建，循序渐进、步步为营。每一期建设都力图覆盖多个功能的内容，达到校园建设的阶段完整性。

　　2.校园在道路交通系统的设计中具有一定的前瞻性，充分考虑到随着人们出行方式的转变而带来的交通问题，采用了人车分流的交通模式。根据不同的人流车流校园交通采取了不同的导向措施：针对学生出行，在学生生活区设计了次干道以满足步行或骑自行车的出行方式，还集中设置多处自行车停放处，及时满足学生停车需要；针对教师工作人员车流，规划行驶校园主环路及集中设置停车位，尽量避免互相影响。

　　3.校园的建筑组群及内部都留有可生长的空间。每一组建筑群都采用标准化的单元形式，没有及其夸张的造型结构。建筑群落保留了相互之间的过渡和部分围和的内庭区域，为以后的再创造和利用留有余地，能够满足未来办学的灵活性变化发展。校园的南侧还为教学发展预留了空间，同时把西南角作为学校的远景发展用地规划部分。

　　（四）规划实施效果

　　科大新区于2005年11月开始建设，2006年9月第一批新生陆续入住。集聚的开敞空间和紧凑的建筑组群相得益彰；多个功能区布局合理、规划有序；空间尺度宜人而富有变化。置身于校园中，我们能够充分的感受到生态的景观和人文的气息。与此同时，科技大学的规划建设也带动了周边的发展，为城市的发展注入了新的活力。

　　[1]臧树良,陶飞.生态校园探析[J].辽宁大学学报(哲学社会科学版), 2004(07).

　　[2]李齐,郝杰,刘青.谈河北科技大学新校区规划中标方案[J].工程建设与设计,2004(09):.

　　[3]林玉莲.胡正凡.环境心理学[M].北京:中国建筑工业出版社,2000.

　　[4]布赖恩·爱德华兹(英),周玉鹏,宋晔皓(译).可持续性建筑[M].北京:中国建筑工业出版社,2003.

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