毛尚丽（兰州城市建设学校，甘肃兰州730030）

　　多媒体教学在英语课堂中的运用及存在的问题

　　毛尚丽
（兰州城市建设学校，甘肃兰州730030）

　　多媒体英语教学是当代外语教学的主要趋势，它能够使教学富有趣味性，情境性，从而有助于教学质量的提高。然而，在教学实践中也存在了一些问题，对此，根据英语课程的教学特点，优化组合多媒体，以获得最佳的教学效果。

　　多媒体；英语教学；运用；问题

　　在信息时代到来的今天，伴随着计算机的普及和互联网的日益发达，多媒体也被引入了英语教学的领域。它丰富了教学内容，营造了良好的英语学习环境，对提高课堂的实际效果也产生了积极的影响。

一、常见的多媒体对英语教学的影响

在课堂中的多媒体主要由视频、音乐、PPT等组成，下面我们就来一一简单说明这些多媒体对英语教学的影响。

　　1.视频媒体。视频媒体的最大优势就是吸引力，比如电影，新闻广播，电视节目等，它们都营造了不同的场景，有不同的内容。视觉和听觉相结合，让学生也能够融入当地的文化之中，用纯英式或纯美式的口音和语速来表达，就可以模拟出现实生活中的真实感。例如：在讲到有关《Thanksgiving Day》，在这堂课中我放映了一、西方国家在感恩节时的庆祝场面，再结合我们自己的节日的庆祝方式进行比较，使学生能够体会英语国家的风土人情，而且还能够学习纯正英语的语音，语调及节奏感。让学生有非常浓厚的英语学习兴趣。

　　2.音乐媒体。音乐是没有国界的，音乐既可以表达情感，又可以反映现实生活的情景；既可以有娱乐功能，也可以有教育功能。可以选择不同的音乐题材和内容来作为教学多媒体用来吸引不同的学生。

　　音乐可以加强学生的记忆。例如王菲的一首歌曲《明月几时有》，这首歌中的歌词就是苏轼的一首词《水调歌头》中的内容。因为有了这首歌，让这首词背起来就非常的轻松。英语的学习也是一样的，学生爱听音乐，从晚上查宿舍学生们都在放英文歌曲并且边听边跟着唱就能看出这一点。与枯燥的语言学习相比，英文歌曲既有故事内容，又有语言背景，还有真实的语感，同时学生还能用欣赏的心态进行英语学习，寓教于乐。

　　3.PPT媒体。PPT媒体是指基于PowerPoint软件开发形成的一套完整的多媒体形式。它当中包括了文字，声音，动画，图片，视频等。PPT现在是老师在课堂上使用最广泛的一种多媒体形式。虽然多媒体有助于教学质量的提高，但它也存在了一些问题值得我们注意。

二、多媒体英语教学可提高课堂教学效率，活跃课堂气氛

老师可以从网络上搜集有关课文内容的图片，视频播放给学生，直观和逼真的视听觉感受能吸引学生的注意力，激发学生对学习的兴趣。例如，介绍国外城市的课文，老师可以通过多媒体播放该城市的优美风光和风土人情，电子地图以及该地旅游有关的视频，老师利用原汁原味的素材使学生直观感受将要学习的内容。

　　老师在课堂上播放几遍较简单的外国影片的精彩对话片段，根据该主题和场景，让全班同学分成几个小组，每个同学都有机会参与角色扮演，从肢体和语言上尽量模仿原版，在激发学生表演欲望的同时也激发了英语学习热情。

　　如果条件允许的情况下，老师还可以布置“有声作业”。作业要求“图文并茂，声形并茂”。传统的英语作文写作主要指文字写作，多媒体英语作文可以是英文单词，图像，声音，三维动画的综合运用，由于其新颖性和趣味性，深受学生喜欢。具体做法是，学生在word中写好英语作文后，可以在完文档中插入自己所朗读的作文的音频，也可以在文档中插入自己挑选的与作文内容相关的图片和动画，这样学生既锻炼了自己的英文写作能力，又练习了口语能力，也提高了自身的审美情趣。同时，老师在课上挑选典型的英语作文播放，师生共同点评，及时纠正发音错误，提高学生的口语能力，建立轻松愉快的教学氛围。

三、多媒体辅助英语教学存在的问题

1.过分强调多媒体。我见到过很多老师把教学内容都制作成PPT课件，在课堂上扮演着演示员的身份，一张一张的播放课件，成为了固定形式，喧宾夺主，取代了老师和学生，学生和学生之间的交流。英语是一门语言，在中国还没有良好的语言环境这个硬条件下，学生在课堂上就要通过大量的语言交流，才能培养良好的交际能力。这些都是不能被多媒体所替代的。

　　2.不要把“多媒体”变成了“一媒体”。PPT课件是老师运用最为广泛的一种形式，但是将多媒体教学形式单一化，就会引起学生的视觉疲劳，厌倦多媒体教学。应该把PPT课件和其它形式的多媒体教学相结合，使他们在英语教学中发挥不同的功效。

　　3.不要一味的追求多媒体教学。有的老师在多媒体中展示的内容过多，节奏过快，学生不能一一消化；有的老师只是把教材上的内容原封不动的照搬在PPT课件上，并没有真正的对多媒体进行合理的应用；有的老师追求画面的好看，会放一些和教学内容无关的图片，不合时宜的插入声音，背景也做的让人眼花缭乱，让学生把注意力全放在了这些上，而忽略了教学的内容本身；有的老师边演示PPT，边讲解，少了学生和老师，学生和学生之间的交流和互动。这些都是没有良好的利用多媒体的一些表现。

　　在英语教学中，多媒体教学和传统教学相结合，在选择多媒体英语辅助教学时应该选择合适教学目的的多媒体形式。正确处理多媒体教学与传统教学的关系，就可以在课堂上获得良好的教学效果。

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