李红

　　（堡面前中学，湖南邵东422831）

　　浅谈做班主任的一点体会

　　李红

　　（堡面前中学，湖南邵东422831）

　　有位作家形容过：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。笔者参加工作三十年，做了三十年班主任，积累了一点经验，现在主要从以下几个方面谈一谈做班主任的一些做法和体会。

　　班主任；学生管理

一、爱孩子是班级管理的基石

俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。教育孩子不同于工厂生产产品，能按照你的意愿生产出质量保证的产品。孩子们的心很敏感，他们能感受到老师细微的爱，老师爱他们，他们也就爱老师，那么，师生之间就存在一种良性的物质循环。如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。如果你从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样一个道理。那就是为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言必行，行必果。如果我们因故没有做到，必须认真地向同学们解释原因，把他们当做大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，反而会得到孩子们的理解和信任。

二、量化是班级管理支撑

就像我们学校管理每个班级一样，我在班级内部也进行了量化管理，事事落实到个人。在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。在平时的班级管理中，笔者用加分和减分的方法来调动大家的积极性。每周班会公布一次成绩。这样也为每次的星级评比提供了依据。每个学生都很关心自己的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。

三、班干部是班级管理的推动力

班干部对班集体有着良好的榜样与示范作用，有“干部干部，先干一步”的说法。因而全面认真地选拔和培养干部队伍，是班主任工作的首要任务，培养好了班干部，班主任工作才能逐渐从得心应手，才能从复杂琐碎的工作中走出来。班干部应选出在班上具有较强的号召力和自我管理能力的同学来担任。采用毛遂自荐的方式或民主选举的方式进行。选好班干部后，要着力培养。

　　第一，要积极帮助班干部树立威信;第二，在老师的培养带领下大胆开展工作，班主任不仅要指点他们工作方法，更要及时发现他们的工作弱点，帮助他们树立信心管好班级，更让他们严格要求自己，在学习上不落后，在纪律上起带头作用，力争“先干一步”;第三，要努力培养班干部团结协作的精神，每一天让他们统一思想，分别从不同方面进行管理，然后让他们在量化计分表上记录好各自的检查情况，这样就逐渐形成了整个班级集体的组织性、纪律性和进取心,从而形成良好的班集体。

四、抓住教育时机是班级管理的亮点

抓住教育学生的“时机”，就是要求我们班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。比如一些学生在思考中有了新的发现，我们就应该抓住时机，告诉他是最棒的，这样他们的自信心就能一点一点培养起来。

　　联合各学科老师共同管理班级

　　要管好班级，班主任要协调好学生与任课老师的关系，经常性了在任课老师那里了解全班学生的听课情况，与任课老师取得一致的思想来管理学生，这样学生就能平衡发展，全面发展。

五、安全教育是班级管理的保障

在教育教学中我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性。对学生进行自护自救能力的培养。有的学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩踏事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生意外的故事给他们听。在警示他们的同时，时刻提醒他们注意自己和同学的安全。现在是互联网时代，一些意想不到的事情总是时有发生，这样选择一些与他们相关的事情在班会上讨论，就能让学生在讨论反思中明白什么可以做，什么不可以为。我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾、地震、溺水怎样逃生，让他们知道要珍惜自己的生命。我想这些经验应该是受益终生的吧。

六、家校联系是班级管理的延伸

家长有一种想法，那就是有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现问题要从多方面分析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。

　　[1]高国英.新形势下中学班主任工作机制研究[J].科技信息,2010(27).

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　　1005-5312（2015）20-0241-01