代凌薇

　　（成都学院幼儿师范学院，四川成都610021）

　　浅议声乐教学中的作品分析和艺术处理

　　代凌薇

　　（成都学院幼儿师范学院，四川成都610021）

　　随着社会的不断发展与进步，教育事业的蓬勃发展，对音乐教学越来越重视，特别是对学生的声乐教学有了更高的要求。传统的声乐教学中,老师比较重视学生的音乐知识学习和音乐技巧的学习，忽视了学生对音乐作品分析和艺术处理的学习。尽管知识与技巧的学习对学生而言非常重要，但是对作品分析和艺术处理的学习则会提高学生对音乐的感知力，是一种深层次的学习。本文主要分析了声乐教学中作品分析与艺术处理的具体内容和重要性。

　　声乐教学；作品分析；艺术处理

　　声乐教学对于学生的美育有着重要的影响和作用，老师在进行声乐教学中不能为了成绩而教学，要让学生深入的了解与体会到音乐的魅力，在知识学习的基础上，学会情感的感知。如果一个学生学会了一种音乐技巧，但是却不能了解自己所要表现的作品，无法把握作品的主体与情感，那么这个学生的技巧再高超也是无用的。所以，老师在教学中一定要注意教授学生的作品分析能力与艺术处理能力，提高学生的音乐水平。

一、声乐教学中作品分析的含义

所谓作品分析就是指对音乐作品的作者、表达的主题、创作的背景、表达的形式进行有效的、详细的分析，充分的了解作品所要表达的情感和诉说的内涵，掌握并学习作品的表达方式与风格。每一首歌都有它的存在意义，都是对作者内心的一种表达，都有自己的独特之处。

二、声乐教学中作品分析与艺术处理

声乐的学习不仅是学会模仿，还要对音乐作品做到有个性的表达，这里的有个性不是指学生随意表现，而是对作品进行深入的解读后，结合自己对作品的理解用自己的方式表现出来。作品表现的水平很大一部分取决于学生对作品的分析与理解。要想既表达出原作品的情感主题与艺术风格，又体现出自己的个人特点和对作品的情感理解，需要不断的加强自己对作品的理解能力，提高自己的作品分析能力，逐渐的达到一个新的声乐学习高度。因而，声乐教学中要注意在基础教学中，引导学生对作品进行分析与理解，提高学生对作品的感知力，让学生能够完美的表达出作品的内涵。

　　（一）分析与理解声乐中的词

　　人们在表达情感时,需要丰富多彩的语言来抒发自己的情感。老师在进行声乐教学时，可以带领学生对歌词进行有感想的朗读，让学生体会到歌词中情感的转折与变化，从而深入的体会到作品的思想感情。

　　（二）在声乐教学中注意对旋律的分析

　　一首音乐作品中，不仅仅需要词的表达，还需要音乐旋律的表现。好的歌曲就是做到将旋律与歌词完美的结合，让旋律随着歌词的情感而不断的改变，旋律是对歌词的一种体现，同时也是对歌词的一种烘托，两者之间互相作用，从而实现旋律与词的情感交融。案例：比如在《祖国啊，我亲爱的祖国》的作品分析中，一开始就是歌的高潮部分，开头比较沉重，后面则比较明快。老师要引领学生对这首歌的整体旋律进行划分和标注，保证学生在前面的演唱中唱出对祖国苦难的哀痛，后面唱出祖国建设的美好希望。

　　（三）加强学生的情感体验

　　一首好的音乐，不能只用技巧的掌握来评价，情感的表达才是评价一个音乐作品的重要标准。同样的一首音乐，前一个音乐演唱者演唱技术十分的纯熟，但是没有情感的表达，后一个音乐演唱者技术稍差，但是淋漓尽致的表现出了音乐的情感和内涵。大家明显更喜欢后一个演唱者的演唱，因为后一个演唱者引起了大家情感上的共鸣。所以，要想提高自己的演唱水平，不能只重视对唱歌技巧的学习，还应该花费一些时间去学习作品分析，在日常生活中注意加强情感的观察与体验。

　　在声乐课中，老师应该在教学生演唱音乐作品前先对音乐作品进行分析。了解这个音乐作品出现的时期,以及这个时期的文化背景；查找音乐作品创作者的生平以及背景；细致的分析作品的表达方法与创作形式。注意培养学生体验音乐作品的情感与含义，激发学生对作品的探究意识与学习意识。在音乐比赛中，评委评价选手时，一般会根据演唱者的情感表达和现场观众的反映来进行评价，这是因为选手演唱到位了，才说明选手对自己演唱的作品做到了真正的把握。

三、结语

声乐是一种音乐艺术，同时也是一种文学艺术，它包含了音乐中声的魅力和文学中词的美感，具有丰富的情感内涵。声乐教学老师的教学工作一般都停留在表面层次，教学的内容都是概念性的背诵和技巧的学习，没有教导学生如何去解读音乐作品，怎么做到正确和全面的分析作品？导致学生不能表现出作品的情感。所以，在声乐教学中，老师必须改变自己的传统教学方式，引导学生分析作品，提高学生的情感体验与表达能力。

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