梁显沛 杨明 张欢欢

　　（沈阳化工大学经济与管理学院，辽宁 沈阳 110142）

　　工科大学生职业道德素养调查与思考

　　梁显沛 杨明 张欢欢

　　（沈阳化工大学经济与管理学院，辽宁 沈阳 110142）

　　为了解工科类大学生工程职业道德素养的现状，文章对沈阳市10所高校1000名工科大学生开展了问卷调查与分析。在调研结果的基础上，对如何有效进行大学生工程职业道德教育，提高工程职业道德素养，建设和谐美好社会提出了对策建议，研究结果具有重要的现实意义和良好的参考价值。

　　大学生；工程职业道德；素养；调查

　　工科大学生是未来的工程师。工程类人才的教育具有专业特点，道德制约性是工程的重要属性之一。工程教育必须强化大学生的工程职业道德及社会责任感。2014年10月末，本小组对沈阳市1010所高校1000名工科大学生的职业道德素养现状进行了专项调查研究，为了解当代大学生工程职业道德素养现状的提供了第一手资料，为高校及社会、家庭开展大学生职业道德教育提供了真实可靠的依据，具有良好的现实意义和参考价值。

一、调查结果的数据分析

工科大学生职业道德素养总体情况如下：

　　1.关于本专业的职业道德要求。工科大学生是否清楚自己将来从事职业对职业道德的要求呢？据调查显示，41.20%的人回答不清楚，表示略知一二的人数占40.90%，仅有17.90%的人明白自己将来所从事职业的道德要求。调查结果显示工科大学生对职业道德的了解总体情况很不理想，提示有必要对此加以重视，并大力加强职业道德教育，为未来从业做好准备。

　　2.教师在上课或实践中是否进行职业道德、社会责任感的教育。教师是否在教学过程中对学生进行职业道德教育？而调查结果显示70%的情况是很少进行这方面的教育，答从未教育的占16%，回答教育得很多和较多的分别为8%、6%。可见教师除了传授专业知识外，还需大力提倡对学生将来的职业道德教育。

　　3.自己的职业道德来自于哪里。调查表明，在样本容量为1000的前提下，42%的受访者认为自己职业道德来自于课堂教学，31%的人认为来自于新闻媒体，16%的人认为来自于企业实习，11%回答来自于专家讲座等其他方面。可见对大学生进行职业道德教育还应课堂为主，社会为辅。应该强化课堂内的职业道德教育和渗透，同时重视其他渠道对提高工科大学生职业道德素养的作用。

　　4.工科大学生对职业道德重要性的认识。当前大学生对此职业道德的重要性认识如何呢？70%的受访者认为很重要，把职业道德看得非常重要的占到19%，觉得不重要的占7%，还有3%表示不清楚。调查结果显示，89%的工科大学生认为职业道德对自己非常重要或很重要，可见大学生的主流思想对职业道德重要性的认识是正确的。虽然工程师的职业道德不可能完全在学校里培养到位，还需要在社会、在工作中进一步加强和打磨，但前期教育的作用也是至关重要的。而目前的情况是对分数技能过高的追求导致职业道德素质教育严重被忽视和弱化，因此加强对大学生的职业道德素质培养迫在眉睫。

　　5.大学生职业道德素养缺乏情况。毫无疑问，目前大学生职业道德素养缺乏现象较为普遍。那么他们是否清楚自己究竟在哪方面比较欠缺呢？在被调查的1000人中，认为缺乏团队精神的高达861人，认为缺乏认真踏实工作态度的有802人，而吃苦耐劳精神、职业良心、创新精神等选项均在半数以上（见图1）。值得欣慰的是大学生们对自身存在的问题有比较清醒和深刻的认识，令人担忧的是职业道德素养的缺乏程度远比预想的严重。调查结果提示我们大学生职业道德教育首当其冲应加强对团队合作精神的培养，其次是培养踏实认真的工作态度，其他方面的提高也已经迫在眉睫。

　　

　　图1 大学生职业道德素养缺乏情况

　　6.大学生对工作及职业道德的预想。关于自己在未来工作中的表现，899人表示不会做不道德的事，818人倾向于做技术骨干，729人表示在利益诱惑面前，将坚守道德良心（见图2）。值得欣慰的是，大学生们对自己的未来职业道德表现出很高的期望值和自信心，学校等各方应充分认识到这一大好基础进而继续加强相关教育，使得未来的工程师们走上社会后在复杂的环境中能够有足够的力量坚守职业道德良心，更好地发挥自身才能为人类造福。

　　

　　图2 工科大学生认为自己将来能做到的事

　　7.工科大学生对职业道德教育方式的接受情况。谈及大学生最乐于接受的职业道德教育方式，排在前四位的分别是新闻媒体、专业课渗透、课堂教育和企业实习，分别得票876、801、723和547。可见学校教育、新闻媒体宣传和企业实习经历对工科大生的良好职业道德的养成具有至关重要的作用。这样的调查结果为大学生职业道德教育提供了真实可靠的第一手资料和科学依据，使得相关工作具有了更明确的方向和更有效的途径，弥足珍贵。

二、调查结果引发的思考与启示

（一）大学生职业道德缺失的原因分析

　　首先，学校教育方面普遍存在重知识、轻素质、重分数、轻能力的现象，对职业道德、社会责任感、人文素养教育重视不足;其次，家庭教育方面，独生子女大军逐渐成为高校的主力,很多家长影响下的择业观就已带有浓重的功利色彩，职业道德观念淡薄；再次，社会风气方面，一些领域的道德失守现象成为影响大学生职业价值取向的重要因素；最后，个人习惯的影响是巨大的。不少学生对个人发展持现实的态度，过于强调追求眼前的个人利益，没有为他人、为社会着想的习惯，对以后的职业责任很少考虑。

　　（二）提升大学生工程职业道德素养的途径建议

　　1.加强学校教育。现今学校都是注重专业知识技能的教育，对职业道德的教育几乎是空白，而调查结果显示相当大一部分学生认为自己的职业道德来源于课堂教学。再说大一点，我国教育机制也存在过于注重分数的问题，只要能考高分，就是好学生，考不了高分就是差生，和“优等生”不能相提并论，这很是值得思考。

　　2.注重家庭教育。家庭对个人的影响是最大的，可是现在的家庭大多集中在对子女的知识、学习能力的教育。而且家庭成员的行为、作风对子女的影响更是无比深刻。在父母对子女进行道德教育的同时，要以身作则来为子女树立榜样。这才能呼应学校教育，达到理想的结果。

　　3.政府部门应在社会上大力提倡职业道德精神建设。良好的社会风气是建设和谐美好社会的前提条件，社会一派祥和之气需要大家的共同努力，但也需要政府部门的辅助。在社会上选出那些职业道德优良的人作为大家学习的榜样，发扬这种风气。比如感动中国十大人物的评选就是一种很好的方式。

　　4.大学生应有意识地进行自我职业道德教育。学校、家庭及政府部门的职业道德培养和教育固然重要，但都只是外因。大学生更应该从内心认识到优良职业道德的重要性，有意识地加强自我学习、自我教育和自我提高，形成良好的道德习惯。只有内因、外因同时发挥作用，才能取得好的效果。

　　5.重视网络、媒体宣传和企业实习经历。电影、电视、网络等媒体对大学生的影响越来越大。因此，应充分认识到大众文化传播媒介在大学生职业道德教育中应扮演的角色，多管齐下、多途径联合进行。这就需要媒体负起应该承担的社会责任。此外，应创造更多大学生到企业顶岗实习的机会，这对他们职业道德养成同样具有不可替代的作用。

　　指导老师：边晶梅

　　[1]陈文昆.大学生职业道德教育研究[M].成都:西南财经大学出版社, 2009.

　　[2]武晓华.当前加强大学生职业道德教育的思考[J].思想政治教育研究,2009(09).

　　[3]丁惠永.社会主义市场经济条件下道德建设问题研究[M].长春:吉林人民出版社,2000.

　　[4]刘晓艳.高职大学生职业道德认知调查与分析[J].科技创新导报, 2012(19).

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　　1005-5312（2015）02-0240-02